왕따로 인해 등교거부를 하는 중학교 남학생 사례개입 보고서-집단따돌림, 왕따사례, 중학생사례개입

소개글

왕따로 인해 등교거부를 하는 중학교 남학생 사례개입 보고서-집단따돌림, 왕따사례, 중학생사례개입에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사례개요

2. Ct의 발달사

3. 가족력

4. 사정
1) 주요문제
2) 치료목표
3) 치료계획

5. 상담과정
1) 1차 상담
2) 2차 상담
3) 3차 상담
4) 4차 상담
5) 5차 상담

6. 사회복지사의 개입 후 변화사항 또는 치료과정 및 결과

본문내용

좀 두렵 다고 했다. 그렇지만 학교가는 것에는 용기가 나지 않고 집에서 시간 때우는 것도 지루하며 이젠 주변이 어느정도 정리된 것 같은데 여전히 핵심부분은 남아 있는 것 같고 안 풀리는 듯한 느낌이 남아 있다고 하 였다..그러면서 자기의 생각과 행동이 결코 원점으로 돌아가지 않을 것 이라는 점도 이해하며 자율적으로 할 수 있는 능력과 하고 싶은 욕구 를 중시 하고자 했다.
6. 사회복지사의 개입 후 변화사항 또는 치료과정 및 결과
- 이후 16차례의 상담을 통해 CT는 묻어두었던 과거의 구체적인 사건들 을 반복적으로 이야기하면서 연관된 경험에서 비롯된 억압된 감정이 많이 풀려나왔다. 그리고 자신의 몸에서 냄새나는 것도 언제 없어졌는 지, 자연스럽게 없어졌으며 초기 상담과정에서 한 두번 호소하더니 그 이후는 괜찮다고 하였다.
- 상담 후반기에 아버지에 대한 부정적인 감정이 많이 표출되었고, 또 아 버지를 용납하는 과정에서 힘들어했다. 그러나 사회복지사의 지원을 통 해 자기의 느낌과 생각을 표현하고 주장할 수 있는 힘이 생겼으며, 어 린시절부터 자율성을 습득하지 못한 점을 각성하여 일상생활을 통해 조금씩 시도해봄으로써 자기내적인 힘을 길러가는 모습이 되었다.
- 상담과정에서 휴학을 결정했고, 일년동안 쉰 뒤 다시 복교할 것인지 검정고시를 거쳐 고교에 진학할 것인지는 결정하지 못한 체 상담을 종 결했다. 청소년기의 자기정체성 확립과 부모님과의 자유로운 관계는 어 느정도 이루어진 듯하다.
- 학교문제에 대한 명확한 결론이 내려지지 않아 CT가 원하면 언제든지 상담을 다시 할 것을 약속하고 상담을 마쳤다.

키워드

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