목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 보육교사 실습경험(보육실습 체계, 내용, 기간)
1) 보육실습 체계 및 기간
2) 보육실습 내용
2. 보육교사 실습경험이 보육교사로서 전문성을 갖추기에 충분하고 적절한지 에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 우리나라 보육교사 실습경험(보육실습 체계, 내용, 기간)
1) 보육실습 체계 및 기간
2) 보육실습 내용
2. 보육교사 실습경험이 보육교사로서 전문성을 갖추기에 충분하고 적절한지 에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
관한 정보, 특히 실습지도교사들이 정확하고 적절한 때에 구체적이고 상세한 피드백을 제공할 수 있도록 실습 지도를 위한 교육이나 훈련 실시가 요구된다. 마지막으로 4주간의 실습기간은 모든 이론을 경험할 수 있는 기간으로 매우 짧다고 할 수 있다. 따라서 년 2회, 각 4주간으로 실습기간을 늘릴 필요가 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육교사 제도를 중심으로 보육 실습 체계, 내용, 기간 등의 실습경험이 보육교사로서 전문성을 갖추기에 충분하고 적절한지에 대해 살펴보았다. 예비교육교사의 전문성은 특히 지도교사들의 자질에 달려있다고 생각한다. 이를 위해 지도교사들의 실습지도 시 자질 향상을 위한 교육이 필요하고 다양한 현직 교육을 통해서 지도교사들이 실습생 지도에 긍정적인 자세를 갖고 자신에 대해서 반성하고 전문적인 지도 기술 및 방법을 습득하여 보육실습 지도교사로서 자질을 향상시켜야 만 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육교사 제도를 중심으로 보육 실습 체계, 내용, 기간 등의 실습경험이 보육교사로서 전문성을 갖추기에 충분하고 적절한지에 대해 살펴보았다. 예비교육교사의 전문성은 특히 지도교사들의 자질에 달려있다고 생각한다. 이를 위해 지도교사들의 실습지도 시 자질 향상을 위한 교육이 필요하고 다양한 현직 교육을 통해서 지도교사들이 실습생 지도에 긍정적인 자세를 갖고 자신에 대해서 반성하고 전문적인 지도 기술 및 방법을 습득하여 보육실습 지도교사로서 자질을 향상시켜야 만 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013
추천자료
- 보육교사 질 향상을 위하여 국가적 차원, 사회적 차원, 개인적 차원에서 지원방향이나 노력에...
- 보육교사의 역할과 그에 따른 직무스트레스에 대해 논하시오
- 보육교사의 각 발달단계(4단계)별로 위기를 극복하기 위한 각 단계별 발달과업은 무엇인지를 ...
- 보육교사의 전문성을 제고할 수 있는 방안을 서술하시오
- 보육교사의 근무만족도를 높일 수 있는 방안을 제시.
- 보육교사의 근로여건 개선방안에 대해 자유롭게 토론.
- 보육교사가 되려면 어떤 능력을 가져야 하는지에 대해 작성.
- 보육교사(保育敎師)의 배출과정 및 개선점
- 보육교사의 인성과 품성이 영유아의 유능감에 미치는 영향에 대해 논하시오
- 보육교사의 자기장학의 필요성에 대해 쓰시오.
- 보육교사의 자기장학의 필요성에 대해 쓰시오.
- 보육교사의 배출과정 및 개선점
- 보육교사의 자세에 대한 정리를 하였습니다.
- 보육교사로서의 나의 특성
소개글