우리나라 교육현실의 문제점을 논하고 이에 대한 해결책으로서 평생학습의 활용방안을 논하시오 [교육현실]

소개글

우리나라 교육현실의 문제점을 논하고 이에 대한 해결책으로서 평생학습의 활용방안을 논하시오 [교육현실]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 우리나라 교육현실

2. 우리나라 교육현실의 문제점

3. 우리나라 교육현실의 문제점을 해결하기 위한 평생학습의 활용방안
1) 지식기반사회의 조성
2) 평생교육의 공교육부문 확대
3) 평생학습기회의 평등화
4) 평생학습사회의 구현
5) 학습을 위한 교육체제로의 변화(평생교육체제)

4. 나의 의견

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

점차 높아지고 있다. 이제 사람들은 어느 한 시기에 배운 한정된 지식만으로 평생 동안 일정 수준의 생활을 유지할 수 없게 되었고 새로운 지식과 문물을 습득하려는 노력을 지속해야만 하는 사회가 되었다 평생교육은 인간의 학습본능을 실현하는 교육본래의 개념으로 인간의 교육적 실천을 현실화하기 위한 이상형이고 이념이다. 이런 점에서 평생교육의 개념은 이념형으로만 남아있어서는 무의미하고 실천현장에서 목표 지향적 기능을 갖고 미래 문제를 해결하기 위한 실제적 개념으로 뿌리내릴 필요가 있다. 즉, 학교중심 교육체제에만 머무는 것이 아니라 지역사회의 다양한 학습자원을 바탕으로 교육이 이루어지는 평생교육체제로 전환되어야 한다.
5. 시사점
평생교육을, 즉 모든 국민이 누구나 평생에 걸쳐 학습하는 교육을 과거의 국가주의적 국민교육체제와 같이 여전히 엄격한 국가통제 하에 둘 것인가라는 문제가 제기되는 것은 당연하다. 과거의 사회주의체제 국가들은 철저한 국가통제의 평생교육을 실시하였다. 아동과 청소년뿐만 아니라 성인들도 집단농장과 공장에서 끊임없이 사상교육을 받았고 퇴근 후에도 정기적으로 교육활동에 참여해야 했다. 사회주의 종주국이 무너진 오늘날에는 그와 같이 철저한 국가통제교육을 실시하는 나라는 거의 없다. 그러나 그렇게 까지 철저한 전체주의는 아니라 해도 평생교육을 국가통제하에 둘 것인가, 또는 다른 방식으로 관리할 것인가는 중요한 선택의 문제가 아닐 수 없다. 경직된 학교중심 국가주의 교육체제에 반대하는 사람들은 교육에 대한 국가통제를 줄이고 학교뿐만이 아닌 다양한 교육기관들이 국민들의 다양한 학습욕구를 충족시킬 수 있도록 자율화하자고 주장한다. 교육을 다양하고 자율화함으로써 국민들이 평생에 걸쳐 필요하고 원하는 것을 언제 어디서나 학습할 수 있는 사회를 만들자는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 교육현실의 문제점을 논하고 이에 대한 해결책으로서 평생학습의 활용방안을 논해 보았다. 그 동안 국가가 국민을 육성하기 위해 교육을 시키는 것이 당연시 되었고 이에 따라 국민 개개인의 자아실현은 궁극적으로 국가와 민족의 발전에 종속되는 것으로 생각되었다 하지만 이제는 “국가는 평생교육을 진흥해야 한다”는 헌법조항과 평생교육법의 제정에서도 알 수 있듯이 국민 개인의 학습권에 대한 인식이 그 전과는 다른 양상으로 전개되고 있다. 특히 평생교육법의 제정은 지방자치단체별로 경쟁적인 평생교육의 인프라구축을 가져왔고 많은 지역들이 학습도시나 학습마을을 표방하는 시발점이 되었다. 그렇지만 평생교육의 이념을 실현하기 위한 구체적인 교육실천 활동은 아직은 현실화되지 못하고 있다 즉 평생교육프로그램과 지역 인적자원 양성이 부진한 상태에서 평생교육의 본질적 목적에 부응하려는 실질적인 교육활동은 미흡한 실정이다.
참고문헌
조용하 외(2001). 평생교육의 이해. 동문사.
박동준 (2002). 학교와 지역사회. 학연사.
이돈희 외(1995). 교육철학. 한국방송통신대학교출판부.
박기언(1992). 대학의 사회교육 기능에 관한 연구. 박사학위논문. 세종대학교대학원.

키워드

교육현실,   교육문제,   교육,   평생교육,   평생학습