[가족생활교육] 가족생활교육 프로그램 실행과 평가 (일반적인 프로그램 진행단계, 가족생활교육 실시 과정에 빈번하게 일어나는 문제들, 평가의 의의, 평가의 목적, 평가과정, 프로그램의 효과 평가 모델)

소개글

[가족생활교육] 가족생활교육 프로그램 실행과 평가 (일반적인 프로그램 진행단계, 가족생활교육 실시 과정에 빈번하게 일어나는 문제들, 평가의 의의, 평가의 목적, 평가과정, 프로그램의 효과 평가 모델)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로그램 실행
　1) 일반적인 프로그램 진행단계
　2) 가족생활교육 실시 과정에 빈번하게 일어나는 문제들

2. 프로그램 평가
　1) 평가의 의의
　2) 평가의 목적
　3) 평가과정
　4) 프로그램의 효과 평가 모델
　5) 평가의 내용과 방법

참고문헌

본문내용

성 평가와 효율성 평가
- 효과성 평가 : 목표지향 평가모형이 하나로 프로그램이 주어진 목표와 목적을 얼마나 성취했는지와 결과가 프로그램의 개입에 의해 발생한 것인지를 판단하는데 중점을 둠
- 효율성 평가 : 프로그램에 투입된 비용과 프로그램의 성과를 대비시켜 그 경제성을 확인하는데 초점을 둠
③ 양적평가와 질적평가
- 양적평가 : 행동변화를 객관적 측정방법을 사용하여 평가하며 객관적인 척도를 이용하여 지도자와 참여자들에게 프로그램 내용과 구성을 포함한 운영 전반에 관한 사항을 평가함
- 질적평가 : 심층면접이나 관찰법을 활용하여 참여자 행동변화를 주관적으로 평가 하는데 관리자 직원들에게 서술식 질문지를 활용하여 프로그램의 아이디어, 구성 등의 효율성을 주관적으로 평가함
④ 진단평가, 형성평가와 총합평가
평가의 목적이 행동의 변화인가, 지도전략의 수립인가, 참여자의 목표달성도인가에 따라 진단평가, 형성평가, 총합평가로 나뉨
- 진단평가 : 행동의 점검을 통해 효율적 지도전략을 수립하기위해 프로그램 전실시
- 형성평가 : 실행도중에 참여자들의 진전과정을 점검하고 지도전략을 개선하여 지도활동을 점검할 목적으로 실행도중 인지적 행동특성을 평가
- 총합평가 : 설정된 목적과 목표달성을 종합적으로 평가하는 것으로 프로그램 실행 후 후속 프로그램의 전략수집이나 자격 등을 판정하는 기능을 함
참고문헌
김희성, 김충식 외 저, 가족생활교육, 공동체 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013

키워드

가족생활교육,   프로그램 실행,   프로그램 평가,   평가의 의의,   평가의 목적,   평가과정,   프로그램의 효과 평가 모델,   평가의 내용,   평가의 방법,   가족생활교육 프로그램