영아기발달(영아기신체발달, 영아기인지발달, 영아기사회정서발달, 애착발달, 태아기문제)

소개글

영아기발달(영아기신체발달, 영아기인지발달, 영아기사회정서발달, 애착발달, 태아기문제)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◎ 영아기 신체발달
◎ 영아기 인지발달
◎ 영아기 사회 정서 발달.
◎ 애착발달
◎ 사회적 맥락의 중요성.
◎ 영아기 정서발달.
◎ 영아기 사회복지사가 관심대상이 되는 태아기의 문제

본문내용

이마를 찌푸리거나 입술을 꼭 다무는 행동을 하기도 한다.
4) 자아인지-영아는 자신이 다른 사물이나 사람과 관계없이 존재한다는 것을 알고부터는 자신이 누구인지를 인식하기 시작
한 실험으로 영아의 코에 루즈를 몰래 바른 다음 거울속의 모습을 보도록 하였다. 연구 결과, 15개월 이전의 영아들은 거울 속의
모습이 다른 아기의 모습인 양 쳐다보면서 거울을 만진 반면, 15~17개월 된 영아는 거울 속의 모습과 자신을 번갈아 보면서 둘 간의 연관성을 통해 자아인지를 나타내기 시작했다. 그리고 18~24개월 된 영아들 대부분은 자신의 코를 만짐으로ㅆ 자기 얼굴에 무엇인가가 묻어 있다는 것을 알아차리는 것으로 나타났다.
이 같은 사실은 18~24개월경에는 자아인지가 가능하다는 것을 시사한다. 이 시기는 대상영속성 개념이 생기고 감각 운동적 도식이 정신적 표상으로 내면화되어 가는 시기라고 볼 때, 자아인지의 발달은 영아의 인지발달 수준과 밀접하게 관련되어 있다고 할 수 있다.
◎ 영아기 사회복지사가 관심대상이 되는 태아기의 문제
1) 발달장애
발달장애란? 아동의 발달 과정에서 나타나야 할 행동 특성이 왜곡되거나 주요 행동이 발달되지 못함. 발달 과제의 해결에 지체나 부적응을 초래하는 상태.발달 연관 요소- 타고난 소인, 후천적인 생물학적 요인, 가족 내 요인들, 그리고 사회문화적 요인 등
평균적인 의미로서의 성장- 통계적인 관점에서 평균적인 행동을 정상이라고 보고 평균과 유의미한 편차가 있는 행동을 발달 이상으로 간주하는 정의
이상적인 의미로서의 성장-모든 측면에서의 발달이 완벽한 이상적인 상태를 정상이라고 보고 이에 미치지 못하는 상태를 이상이라고 보는 정의
적응적인 의미로서의 정상- 이 관점에서의 적응을 발달 과제 및 생활 사건에 효과적으로 기능하는 것으로 봄. 따라서 이러한 기능의 획득을 정상으로 간주하며, 적응 기능이 손상되거나 결여된 상태를 이상이라고 봄.
2) 정신지체-지적 기능이 정상보다 현저하게 낮고, 적응 기능의 결함을 보이는 상태
즉, 학교생활에는 학습 능력과 사회적 적응 능력이 요구- 이러한 요구들은 아동의 연령이 증가할수록 많아짐. 따라서 정상보다 낮은 지능을 가진 아동은 또래에 비해 여러 차원이서 눈에 띄게 쳐지게 되는 것.
(1) 범주에 따른 특징
정신지체에는 정도의 차이-경도, 중등도, 중도, 최중도로 구분.
경도 정신지체 -경도 정신지체는 대개 초기에는 뚜렷한 결함을 나타내지 않다가 초등학교 입학 후 학업 수행이 크게 떨어지면서 두드러지기 시작.
증상 -정상아보다 말하는 속도가 느림. 언어 이해 및 사용의 제한.
중등도 정신지체-말하는 것을 학습할 수는 있지만 단순하고 구체적인 정보의 교환을 넘 어선 의사소통에는 큰 장애를 가지고 있음.
대부분의 아동이 읽기나 쓰기를 학습하지 못함. 청소년기-자율성을 획득 단순과제의 경우
완전 학습이 가능, 성인기-지지적인 분위기의 가정에서 생활한다면 능동적인 사회생활을 할 수 있음. 감독과 보호가 제공되는 작업장에서는 알을 할 수 있음.
중도 정신지체-더욱 심각한 결함을 나타내는데 특히 말하기, 이해력, 자기보호, 사회적 행동, 운동 기술이 크게 부족. 중도 정신지체와 최중도 정신지체는 태내기의 뇌 발달이상이나 감염 또는 사고 후뇌 손상이 주원인.
최중도 정신지체- 출생 시나 출생 직후에 특징이 뚜렷이 나타나며 발달의 모든 측면에 지체를 보임. 전적인 보호 관리가 요청되므로 흔히 시설에 수용.
(2) 원인
생물학적 요인일 경우- 결함이 대체로 출생 시나 영아기 또는 유아기에 시작. 질환일 경우에-그 질환의 속성과 아동에게 제공되는 보호의 종류에 따라 결함이 갑작스럽게 나타남.
3) 전반적 발달 장애- 발달의 여러 영역에서 결함을 가지고 있는 장애를 말함.사회적 상호 작용 기술이나 의사소통 기술에 결함을 보이며, 상동 행동을 보이고 관심 및 활동이 제한되어 있다는 특징.
(1) 자폐증-전반적 발달장애 중 가장 잘 알려져 있는 장애로서 3세 이전에 시작되며 대부분의 경우 중등도 정신지체를 수반함.
①특징
사회적 상호 작용에 질적인 결함을 보임.
자폐 아동은 심각한 사회적 정서적 결함을 가지고 있음. 의미 있는 사회적 상호 작용에 참여할 수 없거나 참여하지 않으려고 한다.
자폐아동의 사회적 인식 결함은 다름 사람의 몸짓이나 행동에 대한 제한된 모방 기술에서도 나타난다.
의사소통에서 질적인 결함을 보임.
자폐 아동은 언어, 비언어, 상징 등 모든 형태의 의사소통에 큰 장애를 가지고 있다.
상동 행동을 나타냄.
자폐 아동의 행동은 매우 제한됨. 이들의 활동과 관심은 한정 고정적이며, 반복적이고, 뚜렷한 목적이 없음.
② 원인
생물학적 요인
유전요인-유전의 영향력은 연구에 따라 차이가 있음. 이란성의 경우 0~24%, 일란성의 경우 36~96% 가량의 일치율을 보임.
신경학적 요인-자폐 아동은 세로토닌이나 도파민과 같은 신경 전달 물질, 그리고 소뇌와 같은 두뇌 조직에 기형을 가지고 있음.
임신 및 출산과 관련된 요인-임신 기간 중 약물 복용도 이와 관련이 있는데, 탈리도마이드를 복용한 경우 복용하지 않는 경우보다 자녀가 자폐증을 앓을 가능성이 30배나 높음.
심리적인 요인과 가족 요인- 자폐증은 영아기에 시작되고 대개 정신지체와 연관되어 나타나기 때문에 심리적 요인이나 가족요인이 자폐증의 주원인이라고 볼 수는 없음.
(2) 레트 증후군-초기에는 거의 정상적인 발달 과정을 거치다가 5개월경에서부터 점진적으로 쇠약해져 생후 1년 또는 2년 동안 퇴행이 매우 빠른 속도로 진행
① 특징
사회적 상호작용 능력이 퇴행함
말을 하기 시작한 영아의 경우 언어가 부분적으로 또는 전적으로 상실됨.
목적 있는 손의 움직임이 상실되고 가슴 앞이나 턱 아래에서 손을 비틀거나 손을 씨는 듯 한 동작을 반복함
머리둘레의 성장이 느림.
운동 기능이 퇴행하는데, 특히 걷기가 점차 힘들어짐.
② 원인
생물학적 또는 유전적 원인에서 비롯. 레트 증후군 아동의 여자 친척 중에서 증상이 종종 발견 될 뿐만 아니라 쌍생아간의 일치율이 100%를 보이기도 하며, 결함 있는 X염색체와도 관련이 있는 것으로 밝혀짐.

키워드

영아기발달,   영아기신체발달,   영아기인지발달,   영아기사회정서발달,   애착발달,   태아기문제