[청소년복지] 청소년 활동의 3요소(청소년지도자, 청소년시설, 청소년프로그램) 및 청소년활동의 발전방안 - 청소년 활동의 3요소

소개글

[청소년복지] 청소년 활동의 3요소(청소년지도자, 청소년시설, 청소년프로그램) 및 청소년활동의 발전방안 - 청소년 활동의 3요소에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년활동의 개념

2. 청소년 활동의 3요소(청소년지도자, 청소년시설, 청소년프로그램)
　1) 청소년지도자
　2) 청소년시설
　3) 청소년프로그램

3. 청소년활동의 발전방안

◆ 참고자료 ◆

본문내용

션 등
(자료: 이복희(2006)「청소년교육총론」; 최광묵(2008))
3. 청소년활동의 발전방안
(1) 청소년들이 단기가 아닌 지속적으로 청소년시설을 이용하기 위해서는 청소년들의 요구를 충분히 반영하는 프로그램에 대한 지속적인 연구개발이 선행되어야 하며 동시에 자기개발을 통한 프로그램지도자의 전문성 제고가 병행되어야 할 것이다(최광묵, 2008).
(2) 중소도시나 급·읍·면의 청소년수련시설의 활성화를 위해서 국가나 지방자치단체는 이들 청소년시설에 대한 재정적인 지원과 아울러 지방자치단체와 청소년시설과 관련된 교육청 간의 긴밀한 협조체계 구축의 필요성이 요청된다(최광묵, 2008).
(3) 현장에서 지도하고 있는 청소년지도자들은 청소년들과의 상호작용을 할 수 있는 방안에 대하여 많은 연구와 관심이 필요하며, 그에 따른 각종 방안을 마련하여 실제로 운영하였으면 한다. 가령 행사를 위한 사전 설문조사나 활동 후 소감문을 통해 피드백하는 것도 중요한 한 부분이 될 것이며, 끊임없이 청소년들과 네트워크를 형성하고 그들의 생각과 행동에 관심을 기울여서 함께 목표를 추구해 나가야 할 것이다(배영직, 2005).
(3) 다양한 청소년활동을 하기 위해서는 청소년들이 1인 1단체 이상 가입하도록 권장함으로써 다양한 활동을 체험할 수 있는 준비가 갖추어져 있는 청소년단체와 연결고리를 맺어줄 수 있다(서수자, 2006).
(4) 청소년활동을 생활화하기 위해서는, 다양한 활동을 제공할 수 있는 청소년단체와 더불어, 청소년기에 적절한 프로그램을 가지고, 전문성을 확보하고 있는 청소년지도자와 함께, 학교 제도권 안에서 안정되게 제공하는 활동시간을 가지고 활동을 할 수 있도록 학교교육과정 속으로 적극 파고 들어가야 한다(서수자, 2006).
(5) 학교에서는 입시위주의 지식교육에만 관심을 갖지 말고 또래 집단과의 만남을 통해 다양한 활동들을 제공할 수 있는 여건을 마련해 주어야 한다. 가정에서는 학교성적만을 강조하는 학교생활을 강요하지 말고 단체활동에 대한 관심을 갖는 것이 필요할 것이다. 또한 사회적으로는 지역사회를 통해 시설과 공간을 확보할 수 있게 해 주고 훌륭한 지도자를 배출될 수 있게 해야 할 것이다(송수진, 2003).
◆ 참고자료 ◆
이복희(2006)「청소년교육총론」유풍출판사
홍영균,정주열(2001)「청소년 수련시설 안전기준 제안을 위한 연구」환경개발연구논문집, 제6권
이교봉(2008)「청소년의 역량개발을 위한 청소년활동 프로그램의 개발방안에 관한 연구」명지대학교 대학원 박사학위논문
최광묵(2008)「청소년수련시설의 개선방안에 관한 연구」고려대학교 인문정보대학원 석사학위논문
서수자(2006)「청소년수련활동 관계법 형성과 적용에 관한 연구」명지대학교 대학원 박사학위논문
배영직(2005)「청소년지도자의 리더십 유형과 구성원 만족도가 청소년단체 활동 효과에 미치는 영향」홍익대학교 대학원 박사학위논문
송수진(2003)「청소년단체활동과 사회성간의 관계 분석 연구」경기대학교 대학원 석사학위논문
여성가족부(2013.12)「2013 청소년백서」

키워드

청소년 활동의 3요소,   청소년 활동,   청소년활동의 발전방안,   청소년활동,   청소년복지,   청소년,   청소년프로그램,   청소년시설,   청소년지도자