아동기의 신체 운동 발달(인간행동과사회환경, 아동기발달, 아동기신체발달, 아동기인지발달, 아동기언어발달)

소개글

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목차

1. 신체발달
1) 신장 발달

2. 신체발달과 건강

3. 신체기능의 발달
1) 신경기능의 발달
2) 호흡․순환 기능의 발달
3) 근 기능의 발달

4. 운동 능력의 발달

5. 아동기의 언어 발달
1) 언어발달
2) 어휘와 문법의 발달
3) 의사소통발달

6. 아동기의 인지발달

*참고문헌

본문내용

위기억은 짧은 내용이 긴 내용보다 기억하기 쉽고 긴 내용을 기억하려면 더 많은 노력이 필요하다는 것을 알게 되며 자신이 기억할 수 있는 기억폭을 보다 정확하게 평가할 수 있게 된다.
*언어발달 : 첫째, 음운론적 발달이 이루어진다. 아동이 자음과 모음을 구분하고 그 발성적 특징을 이해하게 되는 것을 말하며, 자국어 음소의 발음과 억양을 정확하게 구사하는 능력을 획득하는 것도 음운론 발달에 속한다. 둘째, 의미론적 발달이 이루어진다. 아동은 자신을 둘러싸고 있는 세계의 수많은 대상과 현상들이 각기 독특한 낱말로 지칭된다는 것을 이해하고 이들 낱말의 의미를 획득한다. 유사한 대상이나 현상을 지칭하는 낱말간의 미묘한 의미와 차이를 구분하는 능력도 획득한다. 셋째, 화용론적 발달이 이루어진다. 아동이 같은 뜻을 가진 낱말이나 문장도 상황에 따라 어떻게 달리 표현되는가에 관한 지식을 터득하고 이를 구사하는 것을 의미 한다.
*지능발달 : 지능에 대한 주요 관점들의 특징은 첫째, 심리측정적 접근의 특징은 지능은 일반적인 기술들과 특수한 기술들의 위계 체계이다. 둘째, Sternberg의 삼두 이론은 지능은 분석적 지능, 창조적 지능, 실용적 지능으로 구분된다. 셋째로는, Gardner의 다중지능이론은 지능은 별개의 8가지의 지능으로 구성된다고 한다.
아동용 지능검사 : 아동용 지능 검사에는 비네검사, 스탠포드 비네 검사, 웩슬러 지능 검사, 카우프만 검사가 있다.
*창의성 : 새롭고 비범한 방식으로 생각하는 능력과 문제를 독특한 방식으로 해결하는 능력을 의미한다. 창의성 발달을 촉진시키기 위해서는 다음의 몇 가지 방안을 고려할 수 있다.
브레인스토밍 -서로 경쟁하도록 하되 다른 아동의 아이디어를 비판하지 않도록 하는 기법, 아동이 허용적인 분위기에서 더 많은 아이디어를 산출할수록 독특한 아이디어를 창출할 기회가 더 많아진다. 창의성을 자극하는 환경 -아동의 자연스러운 호기심을 조장하고 문제를 통찰력 있게 해결하도록 자극하는 활동을 제공한다. 내재적 동기 -아동의 활동 결과에 따라 보상을 제공하는 것은 창의적인 활동으로부터 얻어지는 내재적인 즐거움을 손상시킬 수 있다.
*성취 : 동기의 역할 - 외재적 동기는 보상과 처벌과 같은 외적 유인물에서 비롯되며, 내재적 동기는 호기심, 도전, 의지와 같은 내적 요인에 기초한다.
<참고문헌>
아동발달의 이해. 정옥분. 학지사
청소년 복지론. 홍봉선, 남미애. 양서원

키워드

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