청소년기 심리사회적발달 보고서(청소년전기, 또래집단, 이성관계, 정서적발달, 청소년후기, 독립, 성역할, 자아정체감확립)

소개글

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목차

Ⅰ. 청소년 전기
1. 또래집단
2. 이성 관계
3. 정서적 발달

Ⅱ. 청소년 후기
1. 부모로부터의 독립
2. 성역할에 대한 정체감
3. 직업에 대한 준비
4. 자아정체감 확립

*참고 문헌

본문내용

된다. 자아정체감을 정의 하기란 어렵지만 확고한 자아정체감을 지닌 사람은 개별성, 통합성, 지속성을 경험한다. 개별성은 가치나 동기, 관심을 타인과 공유하더라도 자신은 타인과 구별되는 고유한 존재라는 인식을 말하며, 총합성은 자신의 욕구, 태도, 동기, 행동양식 등이 전체적으로 통합되어 있다는 느낌이며, 지속성은 과거, 현재, 그리고 미래로 시간이 경과해도 자신은 동일한 사함이라는 인식을 가리킨다. 정체감 형성의 과정은 아동기에 그 뿌리를 두고 청소년기를 거쳐, 성인기까지 지속되지만 특히 청소년기 후기에 가장 중요한 이슈로 등장한다. 자아정체감을 형성한 사람은 신념, 가치관, 정치적 견해, 직업 등에서 스스로 의사결정을 할 수 있다. 대학은 청소년들을 유예상태에 머물면서 역할에 대한 실험과 그 결과로 형성을 하도록 인도하는 기관이라 할 수 있다. 에릭슨은 ‘심리사회적 유예’ 라는 개념을 최종적인 정체감이 성취될 때까지 자유롭게 실험하는 기간을 일컫기 위하여 사용하였다. 유예 상태에 있는 사람들은 대부분 정체감 성취로 넘어가지만 어떤 사람들은 정체감 혼란으로 빠지는 경우도 있다.
(참고 문헌: 인간 행동과 사회환경 - 이인정, 최해경 공저 <나남출판>)

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