[아동건강교육] 유아가 경험했거나 경험할 수 있는 스트레스의 사례를 쓰고, 이를 해결하기 위한 방안 (유아스트레스)

소개글

[아동건강교육] 유아가 경험했거나 경험할 수 있는 스트레스의 사례를 쓰고, 이를 해결하기 위한 방안 (유아스트레스)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아기 스트레스란

2. 유아가 경험했거나 경험할 수 있는 스트레스의 사례

3. 유아기 스트레스를 해결하기 위한 방안

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

스의 원인을 인식하거나 대처하는 지적, 언어적 능력이 제한되므로 성인보다 스트레스가 더 축적되기 쉽고, 그로 인한 정신 건강적 위험이 높다. 따라서 유아들이 일상생활에서 스트레스를 받지 않도록 부모와 교사의 세심한 주의가 필요하다.
첫째, 부모의 유아 발달기대는 유아의 일상적 스트레스에 정적인 영향을 미치므로 부모의 유아발달기대 수준이 높을수록 유아의 일상적 스트레스는 높아진다. 따라서 부모의 유아 발달기대가 유아 수준에 너무 높지도 낮지도 않는 적절한 수준으로 조절되어 유아들에게 주어질 수 있게 하여 유아들이 정신적·신체적으로 건강한 성장 발달을 이룰 수 있도록 해야 한다.
둘째, 부모의 유아 발달기대는 유아의 도덕적 판단력과 정적인 관계를 미치므로 도덕적 판단력을 향상 시키고, 이타적인 생각과 문제해결의 기준 및 절차에 따른 도덕적 판단력이 향상되는데 많은 효과가 나타나기 위해서는 부모의 유아 발달기대가 적절한 수준의 상태로 주어져야 한다.
셋째, 부모의 유아 발달기대는 유아의 일상적 스트레스와 도덕적 판단력에 동시에 영향을 미치는 이중적인 구조를 가지고 있음을 알 수 있다. 이처럼 중요한 부모의 유아 발달기대는 유아의 전인적 발달에 긍정적인 영향을 미치는 역할을 하게 되므로 부모의 유아 발달기대가 적절한 수준으로 유아에게 주어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아가 경험했거나 경험할 수 있는 스트레스의 사례를 쓰고, 이를 해결하기 위한 방안에 대해 서술해 보았다. 스트레스는 초기의 비정상적 발달의 원인이 된다. Band와 Weisz(1988)는 유아의 스트레스를 자극의 강도에 따라 중대한 생애사건 스트레스와 일상적 스트레스로 구분하였다. 중대한 생애사건 스트레스는 가족의 죽음, 재난에 의한 재산 상실, 이혼과 같은 인생에서 한두 번쯤 경험하게 되는 큰 사건 등을 말하고, 일상적 스트레스는 형제, 자매와의 다툼, 부모의 잔소리 등 일상에서 경험하는 사소하고 일상적인 사건을 말한다. 그리고 Parfenoff와 Jose(1989)는 일상생활에서 경험하는 사소하지만 부담스러운 일들에서 느끼는 스트레스를 일상적 스트레스라고 하였다.
참고문헌
이 숙 외(2002). 현장중심 놀이치료. 학지사.
김광웅 외(2004). 놀이치료학. 학지사
손영숙(2001). 유아의 실외놀이 활성화를 위한 연구. 경남전문대논문집.
김미경(2004). 유아의 일상적 스트레스와 자기존중감. 한국교원대학교 교육대학원석사학위논문.

키워드

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