[보육교사론] 보육교사가 갖춰야 할 인성적 자질에 대하여 간략히 설명하고, 인성적 자질이 훌륭한 교사의 사례와 그렇지 않은 경우의 사례를 각각 제시하고 분석한 후

소개글

[보육교사론] 보육교사가 갖춰야 할 인성적 자질에 대하여 간략히 설명하고, 인성적 자질이 훌륭한 교사의 사례와 그렇지 않은 경우의 사례를 각각 제시하고 분석한 후에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육교사가 갖춰야 할 인성적 자질
1) 건강
2) 동기와 열정
3) 인내심과 이해심
4) 본보기
5) 신뢰감과 존경심
6) 관심과 용기
7) 비밀보장
8) 자애로움

2. 인성적 자질이 훌륭한 교사의 사례와 그렇지 않은 경우의 사례 분석
1) 인성적 자질이 훌륭한 교사의 사례
(1) 사례
(2) 분석
2) 그렇지 않은 경우의 사례
(1) 사례
(2) 분석

3. 유아교육기관에서의 바람직한 교사상

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

공급자이나 그들이 담당한 전문적 교육을 공급하기 위해서는 전문성이 최대한 발휘될 수 있도록 충분한 조건을 공급받아야 한다는 관점에서, 그리고 그러한 교육서비스의 외부가 아닌 내부에 존재한다는 의미에서 교사를 내적인 수요자로 정의할 수 있다.
이와 같이 보육서비스에서 관점을 두어야 할 수요자는 직접적인 수혜자인 아동, 학부모, 그리고 미래의 수요자인 사회와 노동시장 뿐 아니라 보육서비스의 내부인인 교사 역시 포함하는 포괄적인 관점이다. 이들 모든 수요자의 관점 중 한 가지가 다른 한 가지보다 더 중요하다. 아니다를 결정하기는 어렵다고 생각한다.
이와 같이 보육교사는 단순히 영유아를 보호하는 양육의 역할 담당자 일 뿐 아니라 영유아의 전인적 성장을 지원하고 안내하기 위하여 전문적인 교육을 계획, 실행하는 전문가이기 때문에 영유아의 생에 초기에 결정적인 역할을 담당하기 때문에 매우 중요한 존재일 뿐 아니라 영유아와 함께 생활하는 가운데, 본인도 전문가로서의 성장과 발달을 지속해나간다는 점에서 그 중요성이 강조되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사가 갖춰야 할 인성적 자질에 대하여 간략히 설명하고, 인성적 자질이 훌륭한 교사의 사례와 그렇지 않은 경우의 사례를 각각 제시하고 분석한 후 유아교육기관에서의 바람직한 교사상을 논해 보았다. 교육은 인간이 인간답게 그리고 바람직한 인간으로 행동할 수 있도록 인간의 행동을 변화시키는 과정이다. 교육은 개인의 인격형성과 자아실현에 큰 영향을 줄 뿐 아니라 정치, 경제, 문화 발전의 원동력이 되는 중요한 과제이며 이러한 교육을 담당하고 있는 교사의 중요성은 교육의 중요성과 정비례한다고 볼 수 있다. 교사는 교육을 진행시키는 진행자이며 학생의 학습을 안내하고 상담하며 학생의 성장에 자극을 주는 자이고 학생들의 학습조력자, 사회의 가치와 규범·생활양식을 대변하는 모형이기도 하다. 또한 교사는 수업 전문가, 동기 유발자, 학급의 경영자, 지도자가 되어야 한다. 학자마다 그 역할에 대한 규정은 다양하나 교사가 교육활동에서 가장 핵심적이고 중추적인 위치를 차지하고 있다는 것에는 이견이 없으며 교사의 질은 교육의 질을 좌우한다는 점에서 교사의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없다.
참고문헌
김익균 외(2000). 보육학 개론. 대학출판사.
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사.
김경이(2001). 교직의 이해. 문음사.
이차숙(1991). 유아교사를 위한 제언. 양서원.

키워드

보육교사,   인성적 자질,   자질,   보육교사 자질,   교사상