[보육학개론] 영유아를 담당하는 보육교사가 반드시 갖추어야 할 역량(지식, 기술, 태도)이 무엇인지 알아보고, 좋은 교사상의 사례를 들어 설명하시오 : 보육교사

소개글

[보육학개론] 영유아를 담당하는 보육교사가 반드시 갖추어야 할 역량(지식, 기술, 태도)이 무엇인지 알아보고, 좋은 교사상의 사례를 들어 설명하시오 : 보육교사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육교사란

2. 영유아를 담당하는 보육교사가 반드시 갖추어야 할 역량(지식, 기술, 태도)
1) 보육교사가 반드시 갖추어야 할 역량 중 지식
2) 보육교사가 반드시 갖추어야 할 역량 중 기술
3) 보육교사가 반드시 갖추어야 할 역량 중 태도

3. 영유아를 담당하는 보육교사로서 좋은 교사상의 사례

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

질적으로 우수한 상호작용을 위해서는 교사와 영유아의 상호작용을 향상시킬 수 있는 변인에 대한 탐색이 우선되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 담당하는 보육교사가 반드시 갖추어야 할 역량(지식, 기술, 태도)이 무엇인지 알아보고, 좋은 교사상의 사례를 들어 설명해 보았다. 보육교사는 아침 등원부터 저녁 퇴원까지 하루 종일 보육시설에서 보내게 되는 유아에게 가장 많은 영향을 미친다. 즉, 보육교사는 유아들과 하루 내내 함께 생활을 하게 되며 보육교사가 지니고 있는 지식, 가치관, 태도, 인생관에서부터 행동, 정서, 말투, 표정에 이르기까지 유아들의 바람직한 성장, 발달에 결정적이고 절대적인 영향을 미치게 된다. 그러므로 유아에 대한 전문적인 지식과 기술 및 인성을 겸비한 소명의식을 가진 보육교사의 전문성은 무엇보다 중요하다 할 수 있다. 보육교사의 전문성이란 유아에게 양질의 서비스를 제공해주기 위해 보육교사가 갖추어할 지식이나 기술을 말하는 것으로, 충분한 경험을 바탕으로 보육교사로서 특별한 역할을 행하는 것과 더불어 신념과 책임감이 중요하게 작용한다. 보육교사가 전문성을 인정받기 위해서는 필요한 지식을 개발하고, 유아를 지도하는데 필요한 기술적 정보를 사용하여 보육교사의 전문성을 발달시켜야 하며 유아에 대한 전문적인 지식과 능력이 요구된다.
참고문헌
공인숙 외(2000). 영유아보육론. 교육과학사.
백혜리(2006). 보육과정. 창지사.
이은화 외(1995). 유아교사론. 서울: 양서원.
박덕숭(2005). 질높은 서비스를 위한 보육교사의 전문성 강화 방안. 한영신학대학교 교수논문집.

키워드

보육,   교사,   보육교사,   역량,   자질,   지식,   태도