유아교육기관운영관리4B) 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오. (유아교육기관의 체제, 유형, 실내외 환경 구성 사례, 환경 구성 원리, 실내외 환경 구성 원리, 유아교육기관운영관리의 개념)

소개글

유아교육기관운영관리4B) 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오. (유아교육기관의 체제, 유형, 실내외 환경 구성 사례, 환경 구성 원리, 실내외 환경 구성 원리, 유아교육기관운영관리의 개념)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.유아교육기관의 체제
3.유아교육기관의 유형
4.유아교육기관운영관리의 개념
5.유아교육기관의 실내외 환경 구성 사례
6.유아교육기관의 환경 구성 원리
7.유아교육기관의 실내 환경 구성 원리
8.유아교육기관의 실외 환경 구성 원리
9.참고자료

본문내용

듣기 등의 놀이를 가능하게 한다. 지붕 씌운 실외 공간은 일기에 방해 받지 않고 실외활동 가능하며 통풍이 잘되고 햇빛이 충분히 비치는 곳에 놀이 정자를 둔다.
영아용 복합 놀이기구는 낮은 미끄럼틀, 기어오를 수 있는 것, 터널, 놀이집 영아의 크기에 맞게 준비한다.
그네는 안장 그네, 타이어 그네가 적절하다. 충분한 공간 확보하여 지나가는 유아가 그네의 발판에 부딪히는 일이 없도록 한다. 그네가 설치된 바닥은 모래, 고무바닥으로 처리 하여 유아가 그네에서 떨어졌을 때 입는 부상을 최대한 줄일 수 있게 한다.
물놀이 시설은 모내 놀이터에 인접하여 설치한다.
유아교육기관의 비품 및 교재, 교구 구성 원리는 다음과 같다.
보육시설에서 갖추어야 할 교재교구에 대해서 서울시 보육정보센터에서는 어린이집 교재교구 소요 기준을 광범위하게 학습 활동 교구, 시청각 교육 기재, 음률활동 교구, 실내놀이 기구, 실외놀이 기구, 시설 설비, 주방용 기구, 비품으로 구분하여 제시하고 있다.
교재교구의 분류를 교육 상품 정보 교환 연구소는 구체물, 모형자료, 그림자료, 언어자료, 활동자료로 구분한다.
비품 및 교재교구의 분류는 활동 영역별로 비품 및 교재교구가 활용되는 특성에 따라 구분하고, 별도의 특별실이나 교실 전반 영역에 관련된 설비 및 교구를 별도로 제시하는 것이 유아교육기관에서 선정하고 활용하기에 편리하다.
3세 미만 영아를 위한 비품으로는 급식용 비품, 옷 갈아입히기, 낮잠용품, 다른 가구 및 필수품이다.
345세 유아용 비품으로는 책상, 걸상, 소파, 벤치, 흔들의자, 등 없는 의자, 칸막이, 칠판, 융판, 스크린, 이동식 또는 고정식 교재교구 보관장, 개인장등의 설비와 학교 교구설비 기준에 제시된 것을 준비한다.
종일제 프로그램을 위해서는 매트, 이불장 등을 구비해야 한다.
그리고 교직원이나 학부모들을 위한 가구도 필요하다.
교직원실과 학부모 대기실에서 이루어지는 활동을 고려하여 가구 및 설비를 준비한다.
유아교육기관에는 사진기, 폴라로이드 사진기, 필름, OHP, 스테레오 녹음기와 테이프, TV, 탁자 등을 준비하여 필요시 영유아를 위한 개별 또는 집단 활동이나 부모교육 시 활용할 수 있다.
1세 미만 영아를 위한 교재교구를 언어활동, 인지 및 조작 놀이, 역할 놀이, 창의적 표현 활동, 대근육 놀이, 실외놀이로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
언어활동에서는 천이나 판지로 된 책, 그림카드 상자, 천으로 된 인형, 영아들의 가족, 친근한 물건, 동물들에 관한 그림들이 있다.
인지 및 조작놀이에는 모빌, 안전거울, 벽걸이, 딸랑이, 몰놀이 탁자나 플라스틱 욕조, 인형, 큰 구슬, 팥주머니, 누르면 소리나는 놀잇감 끼워 넣는 상자 세트 등이 있다.
역할 놀이에는 지갑이나 손가방, 모자, 장난감 전화기, 인형들 등이 있다.
창의적 표현 활동에는 다양한 질감과 색깔의 헝겊 조각들이 담긴 상자, 작업복, 카세트 테이프나 CD, 커다란 무독성 크레용과 종이, 굵은 수성펜, 점토, 전축, 카세트 녹음기, 바닥 깔개용 낡은 식탁보나 플락스틱 깔개 등이 있다.
대근육 놀이에는 작은차, 트럭, 다양한 크기의 부드러운 공들 등이 있다.
실외놀이에는 얕은 물놀이용 풀, 물놀이나 모래놀이를 위한 탁자나 플라스틱 욕조 또는 대야 등이 있다.
1, 2세 영아를 위한 교재교구를 언어활동, 인지 및 조작 놀이, 역할 놀이, 창의적 표현 활동, 대근육 놀이, 실외놀이로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
언어활동에는 헝겊, 비닐, 융판동화 자료, 전축, 카세트 녹음기 등이 있다.
인지 및 조작놀이에는 수족관, 플라스틱 큰 구슬, 깨지지 않고 손에 들거나 벽에 부착할 거울, 고리걸기, 큰 나무 구슬 꿰기, 눈높이에 있는 모빌, 부드러운 공, 유니트 블록, 팥주머니 등이 있다.
역할 놀이에는 손인형, 봉제인형, 인형 침대, 지갑, 가정놀이 용품, 거울, 베개, 동물소품, 사람 소품 등이 있다.
창의적 표현 활동에는 굵은 수성펜, 동요, 테이프와 CD, 연필리듬악기, 풀, 멜로디 악기, 점토 등이 있다.
대근육 놀이에는 여러종류의 공, 구슬 끼우기 용품, 고리 던지기 등이 있다.
실외놀이에는 바퀴달린 놀잇감, 고정 놀이기구, 물놀이, 모래놀이, 동식물 기르기, 조용한 놀이 등이 있다.
3, 4,5세 영아를 위한 교재교구를 언어활동, 인지 및 조작 놀이, 역할 놀이, 창의적 표현 활동, 대근육 놀이, 실외놀이로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
비품 및 교구의 선정시 고려사항으로는 심미적으로 매력적이고 즐거움을 주는 교구와 비품을 선정, 프로그램의 목표에 적절한 비품과 교구를 구입, 다양한 상황에서 사용할 수 있고 유아의 개인차도 적절하게 수용하고 자주 사용하는 비품과 교구 구입, 필요한 물품의 목록을 작성하여 우선 순위를 결정한 후 구입, 오래 보관하기 어려운 소모품들은 한꺼번에 과다하게 구입하지 않기, 안전성 있는 교구와 비품 구입, 내구성 있고 보관이 편리한 교우과 비품 선택 등이 있다.
그리고 비품 및 교구의 배치 및 관리는 실내 환경이 활동 영역으로 되어 있다면 매일 사용하는 교구나 비품들은 항상 배열하고 무겁고 이동하기 힘든 교구들은 탁자에 두며 정규적으로 사용하는 교구는 적절한 곳에 보관한다. 또한 시청각 자료, 소모품, 과학기구, 악기류 또는 깨지기 쉬운 것 등 특별한 보관이 필요한 것은 안전한 장소에 보관해야 한다.
교구나 비품을 잘 관리하는 일은 유아들에게 좋은 습관을 형성하게 해 줄 뿐 아니라 재구입하기 위해 필요한 재원을 절약하는 일이 되기도 한다. 비품 및 교구의 관리를 위해서는 비품 및 교구의 현황을 파악할 수 있도록 목록을 작성해 두고, 이 비품 및 교구의 상태를 잘 유지하면서 필요할 때 활용하도록 보관 또는 배치를 적절히 해야 한다.
9. 참고 자료
김용숙(2006).유아교육과정.서울:서현사.
유효순, 아동발달, 학지사, 2008
성영계, 윤석희, 이경화(2008), 부모교육, 문음사
이현섭 외 3명(2007), 유아교육개론, 학지사
김하림(2009).영유아기 자녀를 둔 부모의 유아교육기관에 대한 인식 및 요구.중앙대
학교 대학원 석사학위논문.
이재연 외(2010), 부모교육, 양서원

키워드

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