[청소년심리 공통] 1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 자아정체감의 형성이라고 하는데 자아정체감이란 무엇이고, 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중요한지 기술하고 (자아정체감)

소개글

[청소년심리 공통] 1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 자아정체감의 형성이라고 하는데 자아정체감이란 무엇이고, 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중요한지 기술하고 (자아정체감)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년기의 가장 중요한 발달과업은 자아정체감의 형성이라고 하는데 자아정체감이란 무엇이고, 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중요한지 기술하고, 자신이 청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험에 대해 기술하시오


목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자아정체감이란
1) 자아정체감의 특징
2) 자아정체감의 발달
3) 자아정체감의 위기

2. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
1) 성숙한 인간이 되는 첫 단계
2) 자아존중감 상실
3) 부정적인 정신적 문제

3. 자신이 청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험
1) 나의 청소년기 자아정체감 형성과 관련한 자살생각
2) 나의 청소년기 자아정체감 형성과 관련한 학교부적응

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

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청소년들이 자아정체감의 형성이라는 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 가정, 학교, 사회적인 측면에서 기술하시오


목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 현대사회 청소년기 자아정체감 형성

2. 청소년기 자아정체감 형성을 위한 가정의 역할

3. 청소년기 자아정체감 형성을 위한 학교의 역할

4. 청소년기 자아정체감 형성을 위한 사회의 역할

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있다. 이러한 자기중심적인 사람들로 인해 사회는 감성적인 관계보다 이성적인 관계들이 많아진 상황 속에서 문제점들이 나타난다. 다양한 사회적 문제는 상호작용을 하면서 복잡하게 얽히게 되는데, 이러한 영향이 작은 사회라 분류되는 학교에서도 드러난다. 청소년기에는 또래들과의 관계, 가정환경, 사회적 환경과의 상호작용을 통해 자아정체감이 형성되기 때문에 그들의 성격과 인성이 확립되는 중요한 시기라고 볼 수 있다. 청소년기를 유의어로 표현하면 ‘질풍노도의 시기’라고 한다. 이 시기는 신체가 성숙해지고 심리적, 사회적으로 변화됨에 따라 청소년들이 불안정하게 되는 것을 뜻한다. 청소년들에게 내적인 감성과 이성이 조화롭게 이루어져야 하지만 감성과 이성이 균형 잡지 못하고 편중될 경우에는 정신적 요인에 인한 질병이나 사회적으로 어울리지 못하는 상황이 나타나게 되고 자아정체성 혼미가 일어나게 된다.
극도로 이성적인 청소년은 모든 상황에 냉철하고 계산적이기 때문에 또래집단간의 관계에서 인간성이 결여되기 쉽다. 반면에 극도로 감성적인 청소년의 경우엔 모든 일을 기분에 따라 처리하기 때문에 예민해지기 쉽고 우울감을 느끼게 된다. 이와 같이 감정이 평형을 이루지 못한 청소년들은 자기중심적인 사고로 상대방을 바라보게 된다. 자신의 생각과 맞지 않는 타인의 태도에 대해 부정적으로 바라보게 되고, 타인들도 자신을 이해해주지 못한다는 것에서 정신적인 스트레스로 이어지게 된다.
이와 같이 불안한 심신으로 정신적인 스트레스가 과거에 비해 증가하고 있는 반면에 집중력은 감소되고 있다는 연구가 많이 제기되고 있다. 때문에 현대사회에 청소년들에게 새로이 발생되는 병은 정신적인 것과 관련된 문제가 증가하게 되었다. 이로 인해 발생되는 정서불안, 학습장애, ADHD(Attention Deficit and Hyperactivity Disorder) 등은 현재 청소년들에게 두드러지게 나타나고 있다. 때문에 청소년들의 자아정체성을 긍정적으로 형성시켜주기 위해서는 청소년들의 감성과 이성을 조화롭게 해 주어야 한다.
5. 나의 의견
사회에서 일반인들의 자살율이 증가하는 것과 비례하여 청소년들의 자살도 늘어나고 있다. 왕따, 생활고, 사랑이나 우정, 성적 비관, 부모의 이혼을 비롯한 가정 내 갈등 등 청소년들의 자살 이유는 다양하지만 공통점은 막다른 심정에서 손쉬운 해결방법으로 죽음을 택하고 있다는 것이다. ‘자살‘은 특정 청소년만의 문제가 아니다. 청소년 자살의 특징은 성격과 가족관계, 살면서 겪는 사건, 학교에서의 왕따 등 소인이 우발적 요인과 만나면서 충동적으로 결행하는 ‘즉각반응형 자살’이 많다. 특히 내성적이고 소극적인 성격의 청소년일수록 평소에 문제를 크게 드러내지 않다가 일을 저질러 주변 사람을 놀라게 하는 경우가 많다. 청소년기에는 자신에 대해 거는 기대치가 높아 현실과 거리적으로나 정서적으로 누구에게서도 `도움을 얻을 수 없다'고 판단하는 상태에 이르면 자살이라는 극단적 행동을 취하게 된다. 아이들의 특성과 무관하게 하나의 목표를 제시하고 학업성적으로만 평가하는 오늘날 우리 사회가 청소년기의 심리적 사회적 정체감 형성을 좌절시키고 있다.
자아정체감은 사회로부터 개인에게 저절로 주어지는 것도 아니고, 때가 되면 나타나는 자연적 성숙의 현상도 아니라 본인과 주변의 지속적인 노력을 통해서 획득된다고 할 수 있다. 학생들로 하여금 자신의 꿈과 희망을 갖고 긍정적인 자아상을 확립하게 하며 대인관계에서의 문제를 효과적으로 해결할 수 있는 능력을 향상시키고 학교와 가정, 그리고 사회에서의 적응력을 높이는 프로그램을 경험하게 함으로써 스스로 미래사회의 가치 있는 사람이라는 자긍심을 가질 수 있도록 내면의 변화를 유도하는 다양한 연구가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년들이 자아정체감의 형성이라는 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 가정, 학교, 사회적인 측면에서 기술해 보았다. 청소년기의 인간관계는 가족관계, 또래 관계, 학교관계, 일터관계로 들 수 있는데 이중 청소년에게 가장 큰 영향을 미치는 것은 또래 관계이다. 가족관계는 청소년기에 들어서면서 급격한 신체적 성숙을 수요하지 못하는 부모와 사회에 대한 대립적 갈등과 세대차이에 따른 심리적 거리감을 느끼게 되며 자아 의식의 발달로 부모로부터 정서적 독립과 자율성을 추구한다. 이 시기에 또래 관계가 영향이 크긴 하지만 가정환경의 영향은 지속적이고 강한 영향력을 행사한다. 가족관계가 상하의 종속관계라면 또래 관계는 평등한 인간관계를 경험하게 되어 또래관계를 통해 청소년의 자아 형성과 사회화에 큰 영향을 미친다고 한다. 일터 관계 속하는 청소년들은 일찍 사회에 전출하거나 학교를 다니며 아르바이트를 하는 경우가 속한다. 이들은 경제적인 독립능력과 노동주체로서의 자부심은 강하나 경제적 곤란과 사회계층간의 갈등 문제와 우리나라의 학력 위주의 사회 분위기 속에서 기인한 고등교육 진학의 좌절로 인해 고민이 많기도 한다. 따라서 이 시기가 가장 또래에 대한 동조성이 높고 영향을 많이 받는다. 또래 집단의 기능은 성인들에 비해 청소년들은 활동력이 왕성하기 때문에 놀이 중심의 문화를 적극적으로 형성하여 유희성을 충족시키는 기능을 하며, 정보 확인 기능 정체성 확립 기능 사회화 기능을 가지고 있다. 대부분의 청소년 시기는 학업을 수행하는 위치에 놓여 있는데 학교관계에서의 인간관계는 성적의 압박 속에 교사, 반 친구들과의 관계가 가장 크게 부각되는데 이때 성적에 대한 스트레스로 심리적 부적응이 나타나거나 정신건강이 나빠질 수 있다.
참고문헌
국가청소년위원회(2006). 청소년과 미래. 국가청소년위원회.
김형태(1989). 청소년 자아정체감 연구. 한남대학교 출판부.
권일남 외(2003). 청소년활동지도론. 학지사.
류동훈 외(2005). 청소년수련활동 총론. 양서원.
김영수 외(2000). 청소년문화 -그 이해와 바로 세우기. 영산원불교대학교출판국.
문채욱(2012). 청소년의 자아정체감 형성과 가정의 영향에 관한 연구. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
이경희(2004). 청소년기 자아정체감 확립을 위한 자화상 지도방안. 국민대학교대학원 석사학위논문.

키워드

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