[가족복지론] 신체적 학대아동, 방임아동의 각각의 문제에 대해 서술하시오 [학대]

소개글

[가족복지론] 신체적 학대아동, 방임아동의 각각의 문제에 대해 서술하시오 [학대]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동학대란

2. 아동학대 중 신체적 학대아동, 방임아동
1) 신체적 학대아동
2) 방임아동

3. 신체적 학대아동의 문제
1) 공격성 행동
2) 정신과적 문제
3) 복합적 문제 발생
4) 장애 발생

4. 방임아동의 문제
1) 사회성 발달에 영향
2) 또래관계
3) 복합적 문제 발생
4) 평생에 걸친 후유증
5) 정서발달의 위협
6) 청소년기 비행의 원인

5. 신체적 학대아동과 방임아동에 대한 치료방안

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

어려운 상황에 대해 미술로 나타내는 경우가 많다. 이러한 아동기의 장점을 이용하여 미술치료를 적용하는 것이 효과적인데 특히 행동적 장애가 있는 아동에게는 미술치료의 효과를 많이 볼 수 있다. 좋은 미술작업 습관을 칭찬을 해주고 미술로서 나타난 아동의 감정은 때때로 어루어 만져주며 상담과 병행한다면 상당한 치료적 효과를 얻을 수 있다. 또한 또래집단과의 집단활동은 아동의 사회적 기능을 높일 수 있는 역할도 한다. 위축이 심한 아동은 자신감이 부족하므로 미술활동 단계를 세분화 하여 자신감을 심어주기도 하며 큰 붓으로 그리게 하여 용기를 주고 풀그림이나 칠판에 분필로 그리기, 땅바닥에 그리기 등이 아동의 치료에 도움을 준다. 찰흙, 꼴라쥬, 비품채색하기, 신발에 물감 묻혀찍기 등도 이들에게는 좋은 활동이며 치료 방법이다.
마지막으로 또 하나의 치료적 방법은 음악치료이다. 음악치료란 음악에 의한 심리치료 방법의 일환인데 심신의 건강이 심리적 원인에 의해서 지배되는 것을 이해하고 심리적인 영향에 의해서 잃은 심신의 건강을 음악의 기능을 통하여 회복, 수정, 증진 및 개선시키는 일종의 응용심리학적 방법과 수단을 말한다. 음악은 비언어적 소통수단으로 대화없이도 치료적효과를 볼 수 있고 인간의 기본적인 내재감정을 자극하는 좋은 방법이기도 하다. 특히 집단으로 활동할 때 효과를 나타내는데, 학대받은 아동의 경우 그 집단내 아동의 감정을 응집시켜 일치된 감정을 이끌어낸다. 이러한 공유적 감정은 마음이 순화되며 안정된 환경을 만들어 낸다. 위의 세 가지 치료방법은 지금 현장에서 많이 쓰는 치료요법으로 상처 받은 많은 아동들이 놀이치료, 미술치료, 음악치료 등을 통하여 심리적 고통을 많이 해소하고 있다.
이 외에도 여러 가지 개별적인 방법이 있는데 아동의 우울, 공격성, 불안, 비행등 세분화된 치료방법은 다른 연구논문에서 다루어지고 있으므로 생략한다.
6. 시사점
아동학대가 심각한 사회문제로 간주되는 것은 아동학대가 초래하는 부정적인 결과 즉 후유증이다. 아동기의 경험은 인간의 발달에 큰 영향을 미치는데 아동학대가 아동에게 미치는 영향은 매우 다면적이며 또한 오래 지속되며 학대 직후에는 외상후스트레스장애와 같은 급성적 장애를 가질 수 있으며 성인이 된 후에도 그 영향이 남아 있게 된다. 또한 학대받은 연령이 낮을수록, 학대 받은 기간이 오래될수록, 학대 정도가 심할수록 후유증이 심각하다. 학대를 받을 경우 아동은 아동의 신체적, 정서적, 인지적 발달을 포함하는 거의 모든 발달영역에서 심각한 손상을 입게 된다. 신체학대의 결과로 멍이나 타박상 같이 시간이 지나면 치유되는 비교적 가벼운 손상이 일어나기도 하지만, 심각한 뇌 손상이나 정신지체, 언어장애를 초래하기도 하며 심한 경우는 사망에 이르는 결과를 유발하기도 한다. 또한 영아기의 방임으로 적절한 양육을 받지 못한 아동은 성장 발달이 지연되어 신장, 체중 및 체격 면에서 일반 아동들에 비해 현저히 미달되어 언어 및 지능 발달이 지체되기도 한다.
아동학대의 경험은 가해자와 피해아동 모두에게 씻기 어려운 부정적인 경험이며 그 영향은 오랫동안 당사자들을 괴롭히며 남게 된다. 이러한 이유로 아동학대는 예방이 가장 중요하며 대응의 경우도 피해아동에 대한 신체적·정신적·심리적 치료를 위한 다각적인 개입과 가해자에 대한 개입이 이루어져 아동학대의 영향을 최소화하고 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 지원하는 것이 무엇보다 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 신체적 학대아동, 방임아동의 각각의 문제에 대해 서술해 보았다. 우리나라는 아동의 양육과 보호가 가정 중심으로 진행되어 왔지만 핵가족화를 비롯하여 다양한 가족형태가 등장하면서 오늘날에는 더 이상 가정에서만 책임질 수 없는 사회구조가 되어가고 있으며 아동학대 또한 더 이상한 개인 가정의 문제가 아닌 국가 사회적 문제로 대두되고 최근 언론을 통해 어린이집 보육교직원에 의한 아동학대 사례가 노출되면서 국민적 관심이 증대되고 있다. 아동학대는 아동에게 미치는 신체적 정신적 영향이 크기에 학대받는 아동들이 방치되고 있는 한 대한민국의 미래가 어두어지므로 우리사회 안에서 다루어야할 문제가 되고 있는 것이다.
참고문헌
김민경(2010). 아동복지론. 형설출판사.
김현용(2002). 한국아동복지법 개정과제. 한국의 아동복지법.
심효현(2005). 아동학대 예방을 위한 교육 모형 연구. 동국대학교 대학원 석사학위논문.
최승혜(2007). 아동학대 예방교육에 관한 연구. 동국대학교대학원 석사학위논문.

키워드

학대,   아동,   방임,   문제,   신체적 학대,   아동학대