[정신건강론]ADHD의 개념 및 특징, ADHD의 원인과 경과 및 예후, ADHD의 치료방법 및 인지행동 훈련, ADHD의 강점과 관리 예

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[정신건강론]ADHD의 개념 및 특징, ADHD의 원인과 경과 및 예후, ADHD의 치료방법 및 인지행동 훈련, ADHD의 강점과 관리 예에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개념 및 특징
(1) ADHD의 개념 및 정의
(2) ADHD의 특징
2. 원인
3. 경과 및 예후
4. 치료방법 및 인지행동 훈련
5. ADHD의 강점과 ADHD 관리의 긍정적 예 VS 증상 방치시 우려되는 부정적 예.
6. ADHD증상의 동영상/관련뉴스자료
7. 결론 및 제언

본문내용

(2)ADHD의 특징
1)전반적인 특징
유아기 때부터 자극에 지나치게 민감: 소음, 빛, 온도와 그 밖의 환경변화에 과민 반응을 보이거나 잠을 잘 자지 않고 많이 움. 항상 지나치게 많이 움직이고 부산하며 사소한 자극에도 폭발적으로 반응, 쉽게 울거나 웃고 기다리지 못하는 등 부주의, 충동성, 과잉 행동이 특징적 증상.
침착하지 못하고 손발을 만지작거리거나 자기자리에서 가만히 앉아있지 못하며 꿈틀거리는 경우가 많다(정종진,2000). 또한 주의집중력이 짧고 수업 중에 부적절한행동을 하며 충동적, 공격적 행동을 한다(홍주연,1994)
따라서 학업 및 학교생활의 적응에 어려움을 초래하게 되고 부모, 교사, 또래 등 대인관계에 많은 문제를 야기하게 됨. 그 결과 자신감이 부족하고 우울감을 겪는 2차적 문제가 수반된다(조수철,1990).
이와 같이 다양한 문제를 나타내는 주의력결핍과잉행동장애 아동의 출현률은 매년 증가추세를 보이고 있으며 현재 초등학교 학급당 평균3-4명의 아동이 교사, 부모 및 행동치료사의 관심과 중재를 필요로 하고 있는 것으로 나타남(김은강,2005)
2)구체적 특징
가.주의산만행동

B.과다활동 항목
①흔히 손발을 가만히 두지 못하거나 의자에 앉아서도 몸을 움지락거린다
②흔히 앉아있도록 요구되는 교실이나 다른 상황에서 자리를 떠난다
③흔히 부적절한상황에서 지나치게 뛰어다니거나 기어오른다(청소년 또는 성인에서는 주관적 좌불안석으로 제한될 수 있다)
④흔히 조용히 여가활동에 참여하거나 놀지 못한다.
⑤흔히 끊임없이 활동하거나 마치 자동차(무엇인가)에 쫓기는 것처럼 행동한다.
⑥흔히 지나치게 수다스럽게 말을 한다.
C.이런 증상으로 인한 장애가 2개나 그 이상의 환경(예:학교와 집)에서 나타난다
D.사회, 학업 또는 작업기능에서 임상적으로 심각한 장애가 있다는 근거가 확실하다
E.증상이 주로 전반적 발달장애, 정신분열병 또는 기타정신질환의 과정에서 발생되는것이 아니며 다른 정신질환(예:기분장애, 불안장애, 해리, 인격장애)에 의한 것이 아니다.

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