프로이드, 에릭슨, 피아제의 발달단계 이론에 따라 자신의 발달과정을 기술해보고, 각 이론의 적합성 및 비판할 점에 대하여 논하시오.

소개글

프로이드, 에릭슨, 피아제의 발달단계 이론에 따라 자신의 발달과정을 기술해보고, 각 이론의 적합성 및 비판할 점에 대하여 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 발달단계 이론에 따라 나의 발달과정 기술 및 이론의 적합성과 비판점
2. 프로이드 발달단계 이론에 따라 나의 발달과정 기술 및 이론의 적합성과 비판점
3. 피아제 발달단계 이론에 따라 나의 발달과정 기술 및 이론의 적합성과 비판점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

유혹적이거나 남성을 능가하고 지나치게 자기주장적일 수 있다.
사실 모든 남자가 그렇듯 자신의 성기가 좀더 크고 굵었으면 하는 바램을 무의식적으로 가지고 있다고 생각한다. 나 역시 아직까지도 목욕탕에서 상대적으로 큰 남성적 상징물을 가진 상대를 무의식적으로 바라보기 때문이다. 이런 나의 성격은 아마도 이 시기에 고착화 되었지 않나 싶다.
라. 잠복기
아동이 초등학교에 다니는 시기로 5, 6세에서 12, 13세에 해당한다. 이때의 아이들은 성적 에너지가 억압 또는 잠재되어 성적관심이 거의 없는 것처럼 보인다. 리비도의 지향대상은 동성의 친구에게로 향하고 에너지는 기능 습득, 지적인 활동, 운동, 친구에게 집중된다. 스포츠, 놀이, 지적 활동과 같은 구체적이고 사회적으로 받아들일 만한 일에 에너지를 쏟을 수 있을 정도로 자유롭다. 이 시기에는 쾌락원칙을 버리고 현실원칙을 따르며 아버지의 권위와 금지 또는 양심에 따라 사회적 도덕적 자아를 형성하게 된다.
나는 아직도 이성에 대해 보수적인 입장을 취하고 있다. 마치 잠복기의 영유아들처럼 이성에 관심이 없는 척하곤 하는데, 이는 이러한 행동이 바로 남자가 응당 가져야할 예의라고 생각하고 있지 않나 싶다. 이런 나의 행동은 잠복기때 고착화 되었지 싶다.
마. 생식기
생식기 만 12세 이후의 시기이며, 생식기에 인간은 일명 사춘기를 경험하게 된다. 이에 따라 성적 충동이 강하게 일어나면서도 자신의 성적 충동을 일반적 성욕으로 통합하게 된다. 또한 진정한 사랑을 찾아 안정감을 이루고자 노력하게 된다. 또한 남자는 어머니에게 자유로워져 자신만의 여인을 찾게되고, 여자도 아버지에게서 벗어나 자신의 삶을 수렵할 수 있도록 노력하게 된다. 프로이트는 이 시기를 부모로부터의 독립기라고 하였다.
나의 성격을 논하기 전에 우선 나의 아버지 성격을 논하고 싶다. 아버지께서는 상당히 보수적인 분으로서 어릴적부터 텔레비전을 통하여 남녀가 키스하는 장면이 나올 때면 언제나 나로 하여금 눈을 감도록 말씀하셨다. 이러한 이유로 나는 아주 어릴 적부터 이성간의 접촉은 무조건 금기시 되는, 사회적으로 지탄 받는 행동이라는 잘못된 개념을 형성하게 된 것 같다. 이로 인하여 초등학생 때부터 이성과는 절대 말을 하려 들지 않았고, 자연스레 친구들로부터 성격이 이상한 사람이라는 욕을 듣기도 하였다. 나는 아직도 이성에 대해 보수적인 입장을 취하고 있다. 마치 수도승처럼 이성에 관심이 없는 척하곤 하는데, 이는 이러한 행동이 바로 남자가 응당 가져야할 예의라고 생각하고 있지 않나 싶다. 이런 나의 행동은 남근기 때, 아버지에 의해 강요된 가정교육 때문이지 않나 생각해 본다.
프로이드 이론은 인간의 성욕구 즉, 리비도에 치중한 이론이라는 비판을 받고 있다. 특히 영유아 마저 인간의 생리적 욕구에 집중하는 존재로 묘사함으로서 도덕성 논란마저 일고 있는 것이다.
3. 피아제 발달단계 이론에 따라 나의 발달과정 기술 및 이론의 적합성과 비판점
가. 감각 운동기
감각 운동기의 인간은 언어를 구사할 수 없다. 따라서 모든 행동이나 언어가 감각적이라는 특징을 보이고 있다. 그러나 이러한 감각적 행동은 인간의 언어발달을 촉진시키는 역할을 하게 된다.
나는 어릴적부터 옹알이는 즐겨했다고 하는데, 의사소통을 전재로 하지 않았던 나의 옹알이가 감각 운동기의 대표적 사례이지 않나 생각해 보았다.
나. 전조작기
전조작기는 만2~만7세에 해당되는 시기이다. 전조작기에서 인간은 감각적으로 행동했던 것에서 벗어나고, 언어를 습득하여 사물에 대한 개념을 명확하게 정립하게 된다. 또한 언어를 바탕으로 상징적 능력이 발달하게 되면서, 사물과 대상에 대한 유추나 판단이 가능하게 된다.
사실 나는 또래에 비하여 발달이 매우 늦은편이였다. 만 5세 정도까지 옹알이를 하면서 나의 의사표현을 제대로 하지 못했다고 하는데, 아마도 전조작기 시기 사물에 대한 개념이 명확히 확립되지 않았던 까닭에서 그랬는가 생각해 보았다.
다. 구체적 조작기
구체적 조작기는 7~12세 사이가 해당된다. 이 시기 아동은 종합적 사고가 급격하게 진전되는 양상을 보이게 되고, 언어발달에서도 문장단위로 구사하며 성인과 거의 비슷한 언어를 표현하게 된다. 또한 사물과 속성을 말할 때, 그들 사이의 관계성을 고려하여 말을 하게 된다.
나는 초등학교 3~4학년 때부터 인간이 죽으면 어디로 가는지 항상 고민을 하곤 했다. 이러한 나의 경험은 구체적 조작기에 있는 인간은 종합적 사고를 할 수 있다는 것을 방증하는 것은 아닌가 생각해 보았다.
라. 형식적 조작기
형식적 조작기에 인간은 점차 복잡한 언어와 가설적 문제들을 다룰 수 있는 역량이 생기게 된다. 또한 문제해결에 있어서 구체적 대상의 이용에 덜 의지하게 되고, 정신세계가 확장되면서 정신적으로 자유롭게 된다.
형식적 조작기 시절 나는 학교에서 각종 웅변대회나 글짓기 대회에 나가 입상하기도 했는데, 이때 나는 언어표현이나 작문에 있어 어떠한 난관에 봉착한 적도 없었던 것 같다. 즉, 정신적으로 자유로웠다는 것이다.
피아제 이론은 전 생애에 대한 인간발달을 너무 보편화시켜 이론화 시켰다고 생각한다. 즉, 인간 개개인의 차이에 충분한 주의를 하지 않음으로서 특수한 경우를 설명하지 못하는 사례가 지속적으로 발생될 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 발달심리학의 주요 이론인 에릭슨, 프로이드, 피아제의 이론을 토대로 나의 사례를 실제 이론과 비교 검토해 보았다. 인간이라면 누구나 겪게 되는 이러한 발달과정은 사회적관계와 정서, 도덕, 신체적변화 등 모든 영역에서 변화가 이루어진다는 특징을 가지고 있는 것이다. 또한 성장단계별 적절한 발달과업의 실현으로 인간 성장이 올바르고 건강하게 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간행동과 사회환경 배극수, 강창교 외 3명 저 | 퍼시픽북스 | 2014.02.20
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.03.15.
성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2014.10.07.
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.05.18.

키워드

프로이드,   에릭슨,   피아제,   프로이드, 에릭슨