국어교육에서의 평가

소개글

국어교육에서의 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 국어교육 평가의 반성과 방향

Ⅱ. 국어 교육에서의 수행 평가의 원리
1. 언어 수행을 통한 비판적 반응의 평가
2. 언어 활동의 통합적 수행 평가
3. 수행 과정 중심의 평가

Ⅳ. 국어 교육에서의 수행 평가의 의미
1. 전통적 평가 방법의 계승
2. 교수·학습 활동과의 관련

참고 문헌

본문내용

授體制instructional system 전반에서의 활동과 그 결과에 대한 가치 점검을 의미”하기 때문이기도 하다. 곧 평가는 학생들의 학습 결과만을 측정하는 것이 아니라 학생들의 학습 결과에 기초하여 ‘교수체제의 효율성을 점검하는 것’이라는 관점으로 확대할 필요가 있다는 것이다. 교수·학습 과정 및 교수·학습 자료 개선에 유용한 정보를 제공하기 위한 평가, 그래서 궁극적으로는 교수·학습의 질을 높이기 위한 평가를 지향해야 할 것이다.
평가 활동은 교수학습이 이루어지는 과정에 보다 많은 관심을 가져야 하며, 평가 결과는 교수학습 활동을 개선하는 일차적 자료로 활용하도록 해야 할 것이다. 그 예로 그 동안의 국어교육에서의 평가는 읽기 활동에 치우쳐 있었는데, 그것은 국어교육이 읽기 활동 중심으로 이루어진 것과 관련이 있다. 교수·학습이 읽기 중심이었기 때문에 평가도 읽기 중심으로 이루어졌으며, 평가가 읽기 중심으로 이루어지면서 교수·학습 활동 또한 읽기 중심으로 이루어진 것으로, 동전의 양면이라 할 수 있다.
언어 수행 자체를 중시하는 수행 평가의 관점을 들여온다면, 당연하게 우리의 교실은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기가 실질적으로 이루어지는 교수·학습 활동이 이루어져야 한다. 그렇지 않다면 교수·학습 따로 평가 따로식의 모습을 띠게 될 것이다. 그 동안 국어교육에서의 평가는 읽기 영역에 치우쳤다는 비판을 받아왔으며, 읽기뿐만 아니라 말하기, 듣기, 쓰기 또한 고르게 평가해야 한다는 주장이 강하게 제기되었다. 실제로 말하고 듣고 읽고 쓰는 평가를 중요시하는 수행 평가의 관점, 그리고 그러한 관점을 받아들여 논의한 평가의 원리는 그러한 비판에 대한 대안으로 적절할 것이다.
참고 문헌
김대행 외, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육 과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원, 1997.
김대행, 영국의 문학교육, 서울대학교 교육종합연구원 국어교육연구소, 국어교육연구 제4집, 1997.
김중신, 문학교육과 평가, 문학교육의 이해, 태학사, 1996.
김종철·김중신·정재찬, 문학 영역 평가의 이론과 실제-제7차 교육 과정을 중심으로, ’98 국어교육연구소 학술발표회 자료집, 서울대학교 교육종합연구원 국어교육연구소, 1998.
노명완·박영목·권경안, 국어과교육론, 갑을출판사, 1988.
노명완, 국어과 교육에서의 평가, 국어교육 개선방안 연구, 서울대학교 사범대학 국어교육과, 1990.
박영목 외, 교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가체제 연구(Ⅱ), 한국교육개발원, 1991.
박인기, 국어과 교육 평가의 개선과 교육의 질적 도약, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 한국교육개발원, 1997.
박영목한철우윤희원, 국어과 교수학습 방법 탐구, 교학사, 1997.
박인기, 시교육과 평가, 김은전 외, 현대시교육론, 시와시학사, 1996.
백순근 외, 수행평가의 이론과 실제, 한국교육평가연구회 학술세미나 발표 논문집, 1997.
백순근, 수행평가에 대한 이론적 기초, 수행평가의 이론과 실제, 원미사, 1998.
______, 수행평가(遂行評價)에 대한 이해, 1998년도 KICE 연구 포럼, 한국교육과정평가원 연구보고 ORM 98-5.
윤여탁, 시교육론·Ⅱ: 방법론 성찰과 전통의 문제, 서울대학교출판부, 1998.
이도영, 국어과 교육의 이념, 목표, 내용 설정 방안, 국어 교육학 연구 제6집, 국어교육학회, 1996.
이성무, 한국 과거제도사, 민음사, 1997.
이용숙 외, 수준별 교육 과정에 적합한 교과서 내용 구성 방안 세미나 -국어편, 덕성여대 교육대학원 부설 열린교육연구소, 1998.
이인제 외, 창의력 신장을 돕는 중학교 국어과 학습 평가 방법 연구, 한국교육개발원 연구보고 CR-10, 1997.
이재승, 국어교육의 원리와 방법, 박이정, 1998.
지두환, 이상사회를 추구하는 시험-과거, 조선과거실록, 동연, 1997.
정구향, 국어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료, 한국교육과정평가원 세미나 자료집, 1998.
천경록 외, 고등학교 국어 국가 공통 절대평가 기준 개발 연구, 한국교육개발원 수탁연구 CR 97-55-1, 1997.
천경록, 국어과 수행 평가, 백순근 편, 수행 평가의 이론과 실제, 원미사, 1998.
최미숙, 국어교육에서의 문학 영역 교재화 원리, 문학과 교육 제5호, 문학과교육연구회, 1998.
최미숙·양정실, 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구 : 고등학교 국어, 한국교육과정평가원, 1998.
한국교육학회 교육평가연구회 편, 교육 측정·평가·연구·통계 용어사전, 중앙교육진흥연구소, 1995.
허경철 외, 국가 공통 절대평가 기준 교과별 시안 검토를 위한 세미나, 한국교육개발원 연구자료 RM 97-15, 1997.
허 형, 우리나라 교육평가 연구·개발의 방향, 교육과정 및 교육평가 연구·개발의 발전 방향, 한국교육과정평가원 창립 기념 세미나 보고서, 1998.
Brumfit, C. ed., Assessment in literature Teaching, Macmillan Publishers Limited, 1991.
J.Michael O'Malley·Lorraine Valdez Pierce, Authentic Assessment for English Language Learners, Addison-Wesley Publishing Company, 1996.
Herman, J. & Aschbacher, P.R. & Winters, J., Setting Criteria, A Handbook for Student Performance Assessment in an Era of Restructuring, Robert E. Blum & Judith A. Arter eds., Association for Supervision and Curriclum Develolpment. 1996.
Theodore L. Harris, Richard E. Hodges ed., The Literacy Dictionary, International Reading Association, 1995.

키워드

국어교육,   평가,   수행평가,   국어교육에서의 평가