근대 이후 국어과 교재 개발에 대한 사적 검토

소개글

근대 이후 국어과 교재 개발에 대한 사적 검토에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 본문
1. 근대계몽기
(1) 근대적 교육과정의 수립과 교과 분화
(2) 보편적 문식성(literacy) 획득을 위한 근대적 교재의 등장
2. 일제강점기
(1) 조선어 교과의 성격
(2) ‘조선어독본’ 교과서의 교육 내용
3. 건국기
(1) 교수요목과 한글전용의 상징적 의미
(2) 새로운 국어 교과서의 모색 : 한글 전용 ‘교본’
(3) 문법서 및 다양한 독본류로의 변화
4. 현대 교육과정기
(1) 교재의 내용 구성 변천 및 특징

참고 문헌

본문내용

문단 구분, 정서법, 띄어쓰기, 철자법을 체계적으로 학습할 수 있도록 구성하고, 4-1부터는 칸 공책이 아니라, 실선 공책을 쓰는 연습을 시작하기 위해 원고지의 세로 선을 점선으로 바꾸어 쓰는 연습을 하게 한다. 4-2부터는 이 세로선이 연하게 표시되고, 5학년부터는 세로선이 없어지고, 가로선만 남음으로써, 칸 구분이 없어도 띄어쓰기를 고려하여 글을 쓸 수 있도록 단계적으로 연습시킨다.
(3) 위와 같이, 학습 문제의 양과 질 면에서도 3차에 비해 발전되었다. 3차는 대단원마다 배치하지만, 4차는 소단원마다 배치하고, 3차는 형식적인 수준의 문제가 많은 반면, 4차는 학습의 발달 단계를 고려하여 구체적이고, 체계적으로 학습이 이뤄질 수 있도록 단계적으로 제시하고 있다.
(4) 1차 4-1부터는 한자 병기를, 2차 4-2부터 한자 혼용을 하였으나, 3차와 4차의 경우, 전체 순국문표기로 됨.
중등
특징 : <국민교육헌장> 삽입됨, 각종 부록 첨부 시기.
체제상 특징으로는, <대단원 원리 설명-본문-공부할 문제-문법/작문(대단원종결시)>의 순서로 짜여진 시기.
5차
초등
1) 말하기/듣기, 읽기, 쓰기 책으로 분책함.
2) 1,2,3학년은 한국교육개발원에서, 4학년부터는 말하기/듣기는 서울대어학연구소, 읽기는 서울교대, 쓰기는 인천교대에 위탁하여 제작함.
3) 체계상의 차이를 보임.
중등
연구진 뿐만 아니라 집필진도 밝히던 시기. 앞표지에 <반절 풍경 사진>이 실리던 시기.
체제의 특징으로는 <말하기/듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학>의 영역구분을 대단원 위에 표시하고, 내용상, <단원의 길잡이-본문-학습활동-단원의 마무리(대단원 종결시)>으로 짜여진 시기.
6차
초등
연구진과 집필진 표시. 4*6배판으로 커짐
체제의 특징으로는 <말하기/듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학>의 영역구분을 대단원 위에 표시하고, 내용상, <단원의 길잡이-본문-학습활동-단원의 마무리(대단원 종결시)>으로 짜여진 시기.
중등
중학교는 기존의 형식 그대로 유지. /고등학교 4*6배판으로 커짐, 상하 양권.
<표7 : 각 시기별 교과서 전체 목록 대 현재 수집 목록 수>
번호
시기
수집 내용
목록 파악(총 種數)
/교과서연구재단본 비교(3차까지조사)
1
근대계몽기
17종(개화기 교과서 총서 1-8권)
총33권 : 박붕배/강윤호본 25권+기타5권+미확인 3권
2
일제강점기
판본포함 42종 총95권
(독본교재, 보감류, 문법서 포함)
초등
4종 19권
중등
7종 22권
기타
(인가 총11종 + 금서 20종이상 포함)
3
미군정기
판본포함 47과 78권
(교재, 부독본류, 문법서, 작문서)
초등학교
국어 5종
중학교
국어 2종, 문법 3종
고등학교
국어 3종(고급국어 포함, 출판사별), 문학 1종, 말본2종.
4
정부수립기
판본포함 36과 70여권
(교과서, 문법서, 작문서)
초등학교
국어 4종
중학교
국어 3종, 문법 2종
고등학교
국어 1종, 문법 2종
5
전시기
판본포함 4과 13권(교과서)
초등학교
국어 3종
중학교
국어 2종, 문법 1종
고등학교
국어 1종(고등국어 포함), 작문 1종
6
1차교육과정기
23과 33권(교과서, 교사용지도서, 문법, 작문)
초등학교
국어 1종
중학교
국어 1종, 작문 23종, 문법8종
고등학교
국어(6종: 출판사별, 발행자별, 제목별/인문계,실업계별), 국문학사(1종), 작문(38종), 고전독본(1종), 말본(7종), 문법(10종)
7
2차-7차
교육과정기
2차(23과 66권),
3차(14과 42권),
4차(11과 38권),
5차(8과 70권),
6차(21과 70권),
7차(40과 80권)
초등학교
2차
국어(3종 : 고려서적, 재외국민용)
3차
국어(1종), 초등글씨본(2종), 쓰기본(1종), 글씨본(2종), 쓰기(2종), 글본(2종), 글짓기/글짓는 생활(5종 : 문교부, 정민문화사, 문화교육출판, 대한교육문화, 교학사),
중학교
2차
국어(1종), 작문(33종), 문법(37종)
3차
국어(1종), 작문(33종), 문법(26종)
고등학교
2차
국어(16종), 국문학사(13종), 고전(58종), 말본(10종), 문법(51종)
3차
국어(9종), 국문학사(3종), 작문(52종), 고전(72종), 말본(2종), 문법(69종)
합계
총 890 여권
비고: 위의 숫자는 저자별, 출판사별, 발행자별, 제목별, 인문계/실업계별 각기 차이를 하나의 종으로 구분함.
2차부터 3차까지의 교재 수만 조사함.
참고 문헌
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미군정청 학무국(1945-47), 국어과 교수요목, 국어과한문과 교육과정 기준, 교육부.
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박붕배(1997), 한국국어교육전사, 중, 대한교과서주식회사, pp.2-132.
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