[유아교육사와 보육] 서구의 유아교육(러시아와 독일) - 러시아와 독일의 유아교육의 이해 (유아교육의 역사적 발달, 유아교육체제 및 현황, 교육목표와 교육과정)

소개글

[유아교육사와 보육] 서구의 유아교육(러시아와 독일) - 러시아와 독일의 유아교육의 이해 (유아교육의 역사적 발달, 유아교육체제 및 현황, 교육목표와 교육과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 러시아의 유아교육
　1. 유아교육의 역사적 발달
　2. 유아교육체제 및 현황
　3. 교육목표와 교육과정

Ⅲ. 독일의 유아교육
　1. 유아교육의 역사적 발달
　2. 유아교육체제 및 현황
　3. 교육목표와 교육과정

참고문헌

본문내용

미만의 영유아를 위한 보육시설과 방과후 보육을 담당
■ 교육과학부: 유치원을 관할함
■ 독일은 전형적인 복선형 학제를 가진 나라로 일반학교 교육, 직업학교 교육, 종합학교 교육의 계통으로 나뉘어져 있음
- 독일의 교육영역: 유아교육, 초등교육, 중등교육1, 중등교육2, 제 3영역 및 연수교육
- 3-5세 아동을 대상으로 한 유아교육은 의무교육이 아님
- 독일의 주요 유아교육기관: 유아원, 유치원, 초등학교 병설유치원, 시작학급
① 유아원(Kinderkrippen)
* 3세 미만까지의 유아를 돌보는 기관
* 직업을 가진 어머니나 공부를 하는 어머니의 자녀를 아침부터 일이 끝날 때까지 돌봄
* 보호와 위생차원에서 운영되었으나 점점 교육적 측면이 강조되고 있는 추세임
② 유치원(Kindergarten)
* 만 3세가 지난 후 초등학교 입학 전까지의 유아들을 대상으로 하는 교육기관
* 혼합학급으로 구성됨-가끔 5세 유아들은 교육적인 특별한 배려를 받기도 함
* 원칙적으로 놀이중심으로 운영됨
* 오랜 시간 동안 개인의 관심사에 따라 자신의 활동에 몰두할 수 있고 활동시간은 매우 융통성을 지니고 있음
* 초등학교와의 연계성을 이루고 있지는 않음
③ 학교유치원(Schulkindergarten)
* 5세 유아의 조기교육을 초등교육과 제도적으로 연결시킨 초등학교에 설치된 1년 과정
* 오전 또는 오후에 이루어지는 유치원 활동과는 달리 오전에만 이루어짐
* 20-25명으로 이루어지며 학습준비능력을 계발시키는데 목적이 있음
④ 시작학급(Vorklasse)
* 초등1학년과 연결지어 2년간을 하나의 단위로 한 것
* 5세 유아의 놀이중심 학습형태에서 교과중심의 학습형태로 전환하도록 하는데 역점
* 20-25명 정도의 학급으로 오전에만 이루어짐
■ 유치원의 하루 일과
- 오전반, 오후반, 종일반의 세집단으로 나뉨
- 집단편성은 어머니의 직장 종류에 따라 나누어짐
3. 교육목표와 교육과정
(1) 독일의 유아교육내용
■ 교육내용: 의사소통영역, 사회과학적 환경의 영역, 자연과학적 영역, 산수영역, 예능영역, 운동영역 등
■ 교육목표: 각 영역에 걸친 학습활동을 통해 후기 학습의 기초능력을 배양,
■ 교육내용의 조직
- 병렬적, 수평적이 아니라 각 영역의 통합적 구성
- 내용 영역간을 엄격히 구분하지 않는 것이 특징
- 구 동독은 통독 이후 구 서독의 교육체계를 따르게 됨. 독일은 연방국가이므로 주에 따라 교육제도의 차이를 보임
(2) 독일 유치원의 오전반 일과표
■ 8:00-10:15-자유놀이
- 모든 놀이기구, 문구류, 교구 등을 자유롭게 활용함
■ 10:15-10:45-이야기나누기
■ 10:45-11:30-작업
- 요일별로 작업의 내용이 다름
■ 11:30-12:00-마무리 활동 및 귀가
- 그날의 활동을 교사와 나누면서 정리
참고문헌
홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014

키워드

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