한국 웩슬러 유아 지능검사 (지능에 대한 이해, K-WPPSI(Korean-Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence)의 개발과 목적, K-WPPSI의 구성, 소검사 내용, 검사시 유의할 점)

소개글

한국 웩슬러 유아 지능검사 (지능에 대한 이해, K-WPPSI(Korean-Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence)의 개발과 목적, K-WPPSI의 구성, 소검사 내용, 검사시 유의할 점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 지능에 대한 이해
　1) 지능의 특성
　2) 유아지능의 특성

2. K-WPPSI의 개발과 목적

3. K-WPPSI의 구성

4. 소검사 내용
　1) 모양맞추기
　2) 상식
　3) 도형
　4) 이해
　5) 토막짜기
　6) 산수
　7) 미로
　8) 어휘
　9) 빠진 곳 찾기
10) 공통성
11) 동물 짝짓기
12) 문장

5. 검사시 유의할 점
　1) 검사자 자격
　2) K-WPPSI의 검사장소 및 시간
　3) 라포 형성과 유지
　5) 검사 실시

참고문헌

본문내용

경험을 갖춘 사람이어야 한다. 따라서 훈련받은 검사자나 현장에서 교사가 K-WPSSI를 실시하고 점수를 낸다고 하더라도 정확한 해석은 심리측정 분야의 졸업자나 전문적 훈련과 경험을 지닌 사람이 해야만 한다.
최근에는 K-WPSSI workshop 등을 통해 K-WPPSI에 대해 학습하고, 실시하는 과정을 배울 수 있습니다.
2) K-WPPSI의 검사장소 및 시간
K-WPPSI의 검사장소는 조명과 환풍이 잘되고 조용해야 하며 다른 사람들의 출입을 통제하여 유아가 지능검사에 최대한 집중할 수 있는 최적의 환경을 만들어 주는 것이 중요하다. 유치원이나 어린이집 같은 교육기관이나 상담소와 같이 아동들이 친숙하게 여기는 장소가 좋다. 가능하다면, 아동이 검사문제에 집중할 수 있고 검사자가 검사도구를 다루고 아동의 반응을 기록하는데 불편이 없고 편안함을 느낄 수 있는 장소가 바람직하다.
검사실시 시간은 너무 이른 시간이나 늦은 시간, 낮잠 시간 등은 피하는 것이 좋다. 검사자의 실시기술과 아동의 특성에 따라 약간의 차이는 있지만, 모든 검사를 실시하는데 만 4세 이하의 아동은 70분, 만 5세 이상의 아동은 60분 정도가 소요된다. 만 3-4세의 아동은 검사시간 중간에도 5-10분 정도의 휴식을 한 번 갖는 것도 좋다. 그러나, 아동이 피로하다거나 정서적으로 불안정한 상태라고 판단될 때는 되도록 검사를 피하는 것이 좋다.
3) 라포 형성과 유지
신뢰로운 검사결과를 얻기 위해서는 검사자와 아동간의 친밀감과 신뢰감(rapport)을 형성시켜 아동이 검사자에게 최대한 협조하게 하고 검사에 최선을 다하도록 하는 것, 즉 라포 형성이 필요하다.
낯선 장소와 검사자를 처음 접한 아동은 당황하고 긴장하기 쉽다. 이때 검사자는 친근한 태도로 이야기하면서 분위기를 부드럽게 해야 한다. 아동이 검사자에게 호의적인 태도를 보이면 ‘이제 우리는 재미있는 놀이를 하려고 해요. 그런데 그 중에는 아주 쉬운 것도 있고 또 어려운 것도 있어요. 꼭 다 맞추어야 하는 것은 아니니까, 걱정말고 열심히 하면 돼요.’라고 검사를 시작한다는 암시를 준다.
검사자는 어느 정도 라포가 형성된 검사도중에도 아동이 좌절하지 않고 지루해하지 않도록 해야 하고, 검사를 끝까지 진행할 수 있도록 분위기를 유지하여야 한다. 아동이 수행을 못해서 당황하거나 좌절하면 ‘그건 좀 어려운 거였어요. 힘들었지요?’또는 ‘좀 더 하면 잘 할 수 있어요.’라는 말로 위로, 격려해 준다. 그러나 아동에게 대답이 맞았는지, 틀렸는지에 대한 암시를 해서는 안된다.
또한 검사자는 아동에게 지시하고, 검사 도구를 제시하고, 시간을 재고 반응을 기록하는 것 같은 검사 실시의 기술적인 측면에 완전히 숙달해야 한다. 추가 질문을 해야만 하는 응답을 즉시 간파하고, 각 소검사를 언제 중지해야 하는지 등의 채점원칙을 완벽하게 이해해야 정확한 검사를 실시할 수 있다.
5) 검사 실시
소검사의 실시 순서는 아동이 흥미를 잃지 않게 하기 위해서 동작성 검사와 언어성 검사를 번갈아 가며 실시하는 것을 원칙으로 한다. 모양 맞추기 소검사부터 시작하는 이유는 모양맞추기가 색채가 화려하고 비언어적이어서 아동들이 재미있어 하기 때문이다. 그러나 아동이 특정한 소검사에서 여러번 어려움을 보이거나 검사를 거부하면 다른 소검사를 먼저 실시하고 생각한 소검사는 나중에 실시한다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014

키워드

한국 웩슬러,   유아 지능검사,   지능에 대한 이해,   K-WPPSI의 개발과 목적,   K-WPPSI의 구성,   소검사 내용,   검사시 유의할 점,   한국 웩슬러 유아 지능검사