원격교육의 시작 및 발전의 역사를 서술하고 또한 원격교육에서의 실시간 상호작용과 비실시간 상호작용에 관해 설명하고 각각 어떤 형태로 이러한 상호작용이 이루어지는지 서술.

소개글

원격교육의 시작 및 발전의 역사를 서술하고 또한 원격교육에서의 실시간 상호작용과 비실시간 상호작용에 관해 설명하고 각각 어떤 형태로 이러한 상호작용이 이루어지는지 서술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 원격교육의 시작 및 발전의 역사
2. 원격교육에서의 실시간 상호작용과 비실시간 상호작용의 개념과 각각의 상호작용 형태
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

역사를 서술하고 또한 원격교육에서의 실시간 상호작용과 비실시간 상호작용에 관해 설명하고 각각 어떤 형태로 이러한 상호작용이 이루어지는지 살펴보았다. 우편제도를 통한 교육에서 방송매체를 통한 교육으로, 그리고 네트워크를 통한 교육으로 원격교육기술이 발달함에 따라 학습자가 교육서비스에 접근할 수 있는 가능성이 크게 확대되었다. 21세기 새로운 교육환경을 주도할 것으로 예상되는 사이버교육체제는 물리적인 공간중심의 종래의 교육체제와는 달리, 불특정 다수의 교육수요자들에게 장소와 시간적인 제약 없이 다양한 교육서비스를 제공하는 것이 가능하다. 그 뿐만 아니라 학습자가 학습내용과 학습시간을 선택할 수 있는 가능성도 열려 있기 때문에 학습자의 학습 선택 범위도 확대된다. 이런 점에서 사이버교육은 전천후 교육방법으로서 평생교육을 구현할 수 있는 새로운 교육양식으로 관심을 끌고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 권이종외, “평생교육방법론”, 교육과학사, 2001
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 정종구, “실시간 원격화상시스템을 이용한 원격수업의 상호작용유형과 학습만족도에 관한 연구”, 서강대, 2010
- 김종서외, “평생교육개론”, 교유과학사, 2001

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