영유아의 언어발달

소개글

영유아의 언어발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영아기의 언어발달(0~2세) 듣기 -말하기
2, 유아의 문식성 발달의 특징
3, 영유아 언어의 발달

본문내용

게 반응할지 짐작할 수 있어야 함
<읽기와 쓰기 발달과정>
미국의 전국유아교육협회(NAEYC)와 국제읽기협회(IRA)에서는 읽기, 쓰기 발달과정을 제시
1단계(취학 전): 인식과 탐색
환경을 탐색하고 읽기와 쓰기를 학습하기 위한 토대를 형성함
이야기책의 내용을 듣고 대화 나는 것을 좋아함
인쇄물에 메시지가 담겨 있음을 이해함
읽기나 쓰기를 시도함
주변 환경에 있는 사인이나 상표를 구별함
몇몇 글자를 인식하고, 몇가지 글자와 소리를 짝 지을 수 있음
문자언어를 나타내기 위해 아는 글자를 사용함
2단계(K-grade): 실험적 읽기와 쓰기
책을 읽어 주면 좋아하고 책속에 있는 간단한 정보나 대화 내용을 다시말함
설명하고 탐색하기 위해 묘사적 언어를 사용함
글자와 소리의 짝을 암
~소리로 시작하는 말이나 운율에 익숙함
좌-우, 상-하 방향을 이해하고 인쇄물의 개념에 익숙함
말과 글을 짝지을 수 있음
철자(ㄱㄴㄷ 등)와 자주 사용하는 단어 몇가지를 쓰기 시작함
3단계(1학년): 초기 읽기와 쓰기
익숙한 이야기를 읽고 다시 말함
이해가 안될 때는 책략(예: 다시 읽기, 예측하기, 질문하기, 맥략화하기)을 사용함
다양한 목적을 위해 주도적으로 읽기와 쓰기를 시용함
글자-소리 연합, 단어의 일부분, 맥락을 사용하여 새로운 단어를 읽음
개인적으로 의미가 있는 주제에 대해 글을 씀
마침표를 사용하려고 함
4단계(2학년): 과도기적 읽기와 쓰기
훨씬 유창하게 읽음
이해가 안될 때는 책략을 좀 더 효과적으로 사용함
모르는 단어를 읽기 위해서 단어식별(word identification) 책략을 휠씬 잘 사용함
다양한 주제에 대해 글을 씀
간단한 문장을 정확하게 끝맺고 자기 글을 교정할 수 있음
5단계: 독립적이고 생산적인 읽기와 쓰기
유창하게 읽고 읽는 것을 즐김
글에서 의미를 추출할 때 광범위한 책략을 시용함
모르는 단어가 나오면 즉시 그리고 자용적으로 단어식별 책략을 사용함
다양한 유형(이야기, 시, 보고서)의 글을 씀
작문하는 동안 또는 작문 후에 자신의 글을 수정 또는 편집함
맞춤법에 맞게 단어를 정확히
참고문헌
영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사

키워드

영유아,   언어발달,   듣기,   말하기,   영유아의 언어발달