멀티미디어를 활용한 언어교육법의 개념

소개글

멀티미디어를 활용한 언어교육법의 개념에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 멀티미어 활용 언어교육의 이해
제 2절 멀티미디어를 활용한 언어교육법의 방법과 고려사항

본문내용

위해서는 컴퓨터 기술의 발전보다 유아들에게 적절한 언어학습 자료를 다양하게 개발하는 것이 더 시급하고 중요한 문제임
유아들에게 적절한 언어학습 자료의 개발은 컴퓨터 기술전문가, 교육전문가, 언어교육
전무가, 유치원 교사, 유아 그리고 교육관련 업체들이 모두 협력하여 자료들을 수집·저장·
정리하여 교육과정들과 연결시켜 놓아야 함
그리고 학습자료 개발과정에 자료의 최종 사용자인 유아들의 입장을 충분히 고려한
프로그램이 되어야 함
3)다양하고 매력적인 언어학습자료들은 자칫 유아들로 하여금 학습활동에는 관심이 없고
단순히 재미만을 추구하는 활동이 될 수 있음. 유아들의 멀티미디어 활동은 반드시
학습에 초점이 맞추어져야 함
이를 위하여 개발된 유아 언어 학습자료들과 컴퓨터 외적인 다른 활동을 연계 지을 수
있는 교사를 위한 교육활동자료집 같은 것들은 국가적 차원에서 개발하여 교사가 활용할
수 있도록 해야 함
4)유아들은 읽기, 쓰기 능력이 부족하고 기계의 사용에도 서툼, 따라서 하이퍼미디어나 인터넷 사용이 원활하지 못함. 그리고 활용 과정에서 교사는 유아가 충분히 자신감을 얻을 수 있을 때까지 인터넷이나 하이퍼미디어의 사용 기술을 충분히 그리고 자세히 가르쳐야 하며, 결코 서두르는 일이 없어야 함
참고문헌
영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사

키워드

멀티미디어,   활용한 언어교육법,   개념