표준보육과정의 교수법 (기본생활영역, 신체운동영역, 사회관계영역, 의사소통영역, 자연탐구영역, 예술경험영역)

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표준보육과정의 교수법 (기본생활영역, 신체운동영역, 사회관계영역, 의사소통영역, 자연탐구영역, 예술경험영역)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활영역
2. 신체운동영역
3. 사회관계영역
4. 의사소통영역
5. 자연탐구영역
6. 예술경험영역

본문내용

즐기며 점차 다양하고 창의적으로 표현한다.
다. 생활에서 자연, 사물, 예술작품들을 보고 즐긴다.
3) 교수법
(1) 만 2세미만
- 영아가 주변 사물에 눈을 고정하거나, 소리가 나거나 움직이는 사물 또는 사람
쪽으로 시선을 돌리고 친근한 사물이나 사람을 오랫동안 쳐다보고, 미소 짓기 등의
반응을 보일 때를 잘 관찰하고 있다가, 자연스럽고 따뜻하게 교사가 반응해 주어야
한다. 주로 누워 있는 영아의 경우에 는 영아의 손목이나 발목에 작은 방울을
매달아 손, 발을 움직일 때마다 소리를 듣게 하거나, 딸랑이 등 소리 나는 놀잇감을
손에 쥐어줄 수 있다. 좀 더 개월이 높은 영아에게는 마라카스, 탬버린, 노래가 나오는
조작 놀잇감 등을 제공하여 다양한 소리를 들을 수 있도록 한다. 그리고
냄비 뚜껑, 그릇, 숟가락 등 주변의 일상 사물을 가지고 소리를 내는 것도 즐길
수 있도록 격려한다. 또한 교사는 다양한 재질과 색, 모양의 재료들을 제공해
주어 자유롭게 사용하도록 지원하되 안전하게 사용하는지 주의 깊게 관찰하여야 한다.
- 의성어, 의태어, 반복되는 부분이 많은 노래의 일부분이나 리듬 있는 운율을 교사의
음성으로 자주 들려주며, 교사는 리듬감 있게 영아의 팔과 다리를 만지면서 쭉쭉
늘려주거나 몸을 위아래로 약간씩 들어주어 영아가 몸 움직이기를 즐기며 적극적으로
반응할 수 있는 기초를 마련해 준다.
또한 하루 일과에서 영아의 얼굴과 신체부위의 이름을 자주 말해주며, 영아가
자신의 몸을 비춰볼 수 있는 거울은 이시기 영아의 모방행동에 중요하므로 영아의
몸 전체를 비춰볼 수 있는 크기의 안전거울을 제공한다. 아울러 소근육을 사용하는
종이에 끄적이기, 얇은 종이 찢기, 스티커붙이기, 손바닥으로 문지르기 등의 단순한
미술활동을 많이 하게하고 동물의 소리가 녹음된 테이프를 들려주어 동물의 소리를
흉내 내는 것에 반응해 주며, 부모나 양육자의 목소리, 친근한노래, 클래식,
음악이 나오는 놀잇감 등 부드럽고 다양한 소리나 노래를 영아가 일상생활에서 매
일 접할 수 있도록 들려주는 것이 좋다. 그리고 자연이나 친근한 사물의 아름다움에
영아가 반응하도록 반복적으로 경험하게 한다.
(2) 만 2세
- 음률영역에 악기가 잘 보이는 개방된 곳에 교구장을 준비하여 영아가 악기를
쉽게 꺼내어 악기의 소리, 장단, 리듬, 강약 등을 탐색할 수 있도록 격려하며, 일상
생활에서 경험할 수 있는 주변 환경과 사물들을 영아가 자유롭고 반복적이며
적극적으로 탐색할 수 있도록 기회를 제공한다.
또한 다양한 자연의 소리나 움직임, 변화를 보고 들을 수 있도록 실외활동을 자주
계획하도록 한다.
- 신체를 이용한 소리 만들기 활동이나 주변의 악기나 사물 등을 이용하여 리듬감
있는 소리를 만들어 보며, 교사의 신체를 사용하여 여러 가지 소리를 만들어 들려주고
영아와 함께 소리 만들기를 경험해 볼 수 있다. 또한 영아 자신과 관련된 노래,
우리나라 전통놀이에서 부르는 노래, 전래동요 등을 직접 불러주거나 테이프와
CD로 자주 들려주도록 한다.
- 영아의 가작화 행동을 격려하고 교사도 영아의 행동을 따라하거나 함께
가작화하는 등 적극적으로 반응해 주며, 밀가루 반죽, 크레파스, 물감, 색연필,
사인펜, 연필 등의 기본적 미술재료를 마련해 주고 미술도구를 적절히 사용하는
기술을 습득할 수 있도록 한다.
- 교사는 영아들이 좀 더 많은 예술적 요소에 관심을 보일 수 있도록 주변 환경을
흥미롭게 조성해 주며 다양한 몸 움직임이나 행동, 전래동요를 비롯한 친근한 노래와
연주곡, 다양한 자연의 소리나 움직임 등을 많이 보고 들을 수 있도록 하고 상황에
민감하게 반응해 주며 이에 대해 심미감을 느낄 수 있도록 자극하고 격려한다.
(3) 만 3~만 5세
- 교사는 자연의 소리로서 비 오는 소리, 물 흐르는 소리, 주위 환경에서 들을 수
있는 가위나 손으로 종이를 자르거나 찢는 소리, 자전거 페달 밟는 소리, 컴퓨터 자판
두드리는 소리 등에 귀를 기울이게 하고 리듬이나 크기, 음색 등을 구별해 보는
경험을 하도록 한다.
- 다양한 리듬 악기와 우리나라 악기, 폐품으로 만든 악기 등을 가지고 직접 소리의
요소를 탐색해 보는 기회를 자주 제공한다. 교사는 유아가 미술재료와 도구에 대해
충분히 탐색할 수 있도록 유아에게 시간을 주고 직접 사용할 수 있는 공간을 마련해
준다. 또한 일상생활에서 미술 활동을 자연스럽게 탐색할 수 있도록 이끈다.
- 교사는 일상생활에서 다양한 노래를 자주 들려주며 함께 따라 부르고, 익숙한
노래를 즐겨 부르는 것을 격려하며 우리나라 전래동요를 즐겨 부를 수 있도록
하고 이와 관련된 놀이를 일상생활에서 자주 경험하도록 한다. 동작이나 춤은
신체를 활용하는 것이지만 리본, 스카프, 응원용꽃, 막대, 공 등 다양한 도구를
사용하여 자유로운 표현과 독창적인 움직임을 격려하고 적절한 음악을 준비해
주는 것이 중요하다. 또한 다양한 극놀이 주제에 맞는 의상과 소품을 제공해 주
고, 견학 또는 새로운 사건이나 인물을 소개하여 극놀이 주제를 활성화한다.
미술표현 과정에서는 교사의 비언어적 몸짓이나 언어적 표현은 유아의 독창적
표현 능력 향상에 매우 큰 영향을친다.
- 유아는 친구들과 함께 미술작품에 대한 생각들을 서로 이야기하며 미술작품을
만드는 창조자로 서 또는 미술작품을 감상하는 관람자로서의 적절한 태도를
형성하고 궁극적으로는 예술작품에 대한 심미감을 증진시킬 수 있다. 이때,
자신이 만든 작품을 소중히 다루고 보관하며 더 나아가 다른 사람들의 작품
역시 소중히 하는 태도를 길러주어야 한다. 또한 우리나라 전통예술을 경험
하는 것에서 더 나아가 다양한 문화권에서 사용된 문화에 관심을 지닐 수 있는
기회를 제공하여야 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

키워드

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