세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명하고 학교사회복지사가 학교사회복지를 효과적으로 만들어나가기 위해 이 다섯가지 하위체계 - 사회체계

소개글

세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명하고 학교사회복지사가 학교사회복지를 효과적으로 만들어나가기 위해 이 다섯가지 하위체계 - 사회체계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위 유형
1) 생산하위체계
2) 지지하위체계
3) 유지하위체계
4) 적응하위체계
5) 관리하위체계

2. 학교사회복지의 효과적 수행을 위한 다섯가지 하위체계 조직 방법
1) 생산하위체계
2) 지지하위체계
3) 유지하위체계
4) 적응하위체계
5) 관리하위체계

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

를 구축하며, 부모교육을 통하여 부모의 자녀에 대한 이해를 돕는다. 셋째, 학교와의 관계에서 학교프로그램과 관련하여 교사나 교직원들과 신뢰, 협력관계를 형성하고, 담임교사에게 학생지도에 필요한 정보를 제공하며, 교직원을 대상으로 전문적인 연수를 실시하고, 현 교육체제의 개선을 위하여 학교 및 행정당국에 요구하고 바람직한 정책을 건의한다. 넷째, 지역사회와의 관계에서 지역사회내 지지망을 구축하고, 지역 내 유해환경을 개선토록 건의하며, 여론조성 및 활동에 관여한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명하고 학교사회복지사가 학교사회복지를 효과적으로 만들어나가기 위해 이 다섯가지 하위체계를 어떻게 조직해야 하는지를 설명해 보았다. 학교교육은 학생모두가 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 기초적인 지식과 기술을 교육시키는 사회화 과정의 역할을 담당한다. 특히 우리나라의 사회가 산업화와 핵가족화로 변화하게 되면서 종래에 가족과 이웃에 의하여 이루어지던 사회화 과정이 점차 학교교육으로 이전하게 되었고, 이로 인해 현대사회의 학교는 그 역할과 기능이 더욱 중요하게 되었다. 따라서 오늘날의 청소년들은 가정보다는 학교에서 대부분의 하루 일과를 보내면서 사회화과정에 필요한 지식과 기술을 습득하고 있기 때문에, 학교환경은 이들에게 가장 중요한 사회환경이 되고 있다.
참고문헌
이기범, 복지사회와 교육, 한국교육학회, 1996.
문영희, 학교와 사회복지, 유풍출판사, 2005.
성민선 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004.

키워드

사회체계,   학교,   학교사회복지,   하위체계,   복지