목차
1. 서론(자유선택활동의 의미와 환경구성)
2. 본론(자유선택활동 시 교사의 역할과 구체적 상황사례)
3. 결론(자유선택활동의 중요성에 대한 자신의 견해)
2. 본론(자유선택활동 시 교사의 역할과 구체적 상황사례)
3. 결론(자유선택활동의 중요성에 대한 자신의 견해)
본문내용
구 및 발달 수준에 따라 자유롭게 자료를 선택하고 진행시키는 활동이므로, 이를 통해 아동의 흥미나 특기, 적성 등을 파악할 수 있게 되는 장점을 가지게 된다.
사람은 누구나 관심분야가 다르고 적성이 다르다. 어린 시절의 류현진 선수는 상대적으로 정적인 놀이보다는 동적인 놀이를 좋아했을 것이며, 어린 안철수 교수는 조용히 앉아서 집중하며 탐구하는 분야를 선호했을 것이다. 만약 모든 어린이들에게 흥미분야를 자유롭게 선택하는 방식이 아닌, 같은 분야의 그리고 같은 방식의 일방적 교육만이 이뤄졌다면 어린 시절의 김연아나 박태환, 반기문 총장 같은 인재들의 재능을 일찍 알아차릴 수 있었을까? 그런 의미에서 각자 숨겨진 특기와 적성을 발견하고, 발달 수준에 따라 자유롭게 자료를 선택하고 학습을 진행하는 자유선택활동의 의미가 더 크게 다가오는 것인지도 모르겠다.
#참고문헌
『자유선택활동의 효율적 운영』, 이대균·박란규 공저, 양서원(2005)
『자유선택활동 바로알기』, 이경미·박미경·함혜정 공저, 창지사(2011)
『유아를 위한 멀티미디어 교재교구 제작』, 이대균 저, 양서원(2003)
『유아교육기관에서의 영유아 놀이지도』, 윤애희·정정옥 공저, 창지사(2009)
사람은 누구나 관심분야가 다르고 적성이 다르다. 어린 시절의 류현진 선수는 상대적으로 정적인 놀이보다는 동적인 놀이를 좋아했을 것이며, 어린 안철수 교수는 조용히 앉아서 집중하며 탐구하는 분야를 선호했을 것이다. 만약 모든 어린이들에게 흥미분야를 자유롭게 선택하는 방식이 아닌, 같은 분야의 그리고 같은 방식의 일방적 교육만이 이뤄졌다면 어린 시절의 김연아나 박태환, 반기문 총장 같은 인재들의 재능을 일찍 알아차릴 수 있었을까? 그런 의미에서 각자 숨겨진 특기와 적성을 발견하고, 발달 수준에 따라 자유롭게 자료를 선택하고 학습을 진행하는 자유선택활동의 의미가 더 크게 다가오는 것인지도 모르겠다.
#참고문헌
『자유선택활동의 효율적 운영』, 이대균·박란규 공저, 양서원(2005)
『자유선택활동 바로알기』, 이경미·박미경·함혜정 공저, 창지사(2011)
『유아를 위한 멀티미디어 교재교구 제작』, 이대균 저, 양서원(2003)
『유아교육기관에서의 영유아 놀이지도』, 윤애희·정정옥 공저, 창지사(2009)
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