유아에게 적절한 언어교육방법(총체적 언어교육, 언어경험의 접근법,균형적 접근법등)중 자신이 중요하다고 생각하는 교육방법 한가지를 택하여 정리하고 그 이유를 결론 말미에 밝히시오 - 총체적 언어 교육

소개글

유아에게 적절한 언어교육방법(총체적 언어교육, 언어경험의 접근법,균형적 접근법등)중 자신이 중요하다고 생각하는 교육방법 한가지를 택하여 정리하고 그 이유를 결론 말미에 밝히시오 - 총체적 언어 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 선정의 필요성
2. 총체적 언어 교육의 개념
3. 총체적 언어 교육의 원리
4. 총체적 언어 교육의 전략
5. 요약 및 결론

본문내용

아무리 깊은 사고를 요구한다고 하더라도 이는 어떻게 보면 어디까지나 피동적인 사고라고 할 수 있다. 그러나 질문을 만들게 하는 것은 사고의 내용과 방향을 스스로 정하게 하는 것이기 때문에 능동적인 사고라고 할 수 있다. 또한 질문을 하기 위해서는 먼저
일곱째, 쓰기 활동을 많이 시키는 것이 좋다. 사람들은 흔히 쓰기는 읽기를 다 배운 후에 배워야 한다고 생각한다. 그러나 쓰기를 생각의 표현(이에는 고정된 문자 언어가 아닌 다른 방법에 의한 표현까지도 포함됨)으로 본다면, 쓰기는 읽기보다 먼저 나타난다고 볼 수 있다.
5. 요약 및 결론
총체적 언어 교육에서의 학습은 학습자와 학습 과제, 교사와 학습 환경과의 복합적인 상호 작용 속에서 이루어진다고 본다. 따라서 유아를 위한 언어 환경은 풍부하면서도 성인과의 사회적 상호 작용이 있는 그런 환경이어야 한다. 무의미하고, 반복적이며 기계적인 방법을 사용해 오던 전통적인 언어 교육 방법은 이제 총체적 언어 교육의 방법으로 대체되어야 할 것이다.
언어 교육은 그 무엇보다도 아이와 부모 그리고 교사의 상호작용이 우선시 되어 이루어져야 한다. 언어는 의사소통의 수단이며 말이다. 일상생활 속에서 우리는 언어로써 서로의 의견을 공유하고, 정보를 주고받으면서 살아간다. 이렇듯 중요한 언어교육이 일정하게 짜여진 틀에 얽매여 이루어지는 것이 아니라 많은 경험과 정보를 아이에게 제공함으로써 자연스러운 언어를 구사할 수 있도록 부모와 교사의 힘이 뒷받침 되어야 한다. 이렇게 부모와 교사의 자연스러운 도움으로 인해 아이는 행복하고 즐거운 마음으로 언어교육에 임할 수 있을 것이다.

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