[유아에게 적절한 언어교육방법] 총체적 언어교육 접근법 (총체적 언어교육의 개념·유래·철학적 배경·원리 ·교수전략·중요한 이유)

소개글

[유아에게 적절한 언어교육방법] 총체적 언어교육 접근법 (총체적 언어교육의 개념·유래·철학적 배경·원리 ·교수전략·중요한 이유)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 총체적 언어교육의 개념
2. 총체적 언어교육의 유래
3. 총체적 언어 교육의 철학적 배경
4. 총체적 언어교육의 원리
5. 총체적 언어교육의 교수전략
6. 총체적 언어교육이 중요한 이유

본문내용

질문은 학교에서는 물론, 유치원이나 가정 등 어디에서도 사용할 수 있는 가장 보편적이고 효과적인 지도 방법이다. 질문은 대화, 이야기 들려주기, 책 읽어주기 등 어떤 상황에서도 두루 사용할 수 있다.
일곱째, 스스로 질문을 만들게 하는 것이 좋다. 부모나 교사가 질문을 하고 유아가 이에 답을 하게 하는 것도 중요하다. 그러나 이보다 더 중요한 것은 유아가 스스로 질문을 만들어 보게 하는 것이다. 주어진 질문에 답하기는 이미 정해진 방향에 따라 사고하기이다. 따라서 주어진 질문이 아무리 깊은 사고를 요구한다고 하더라도 이는 어떻게 보면 어디까지나 피동적인 사고라고 할 수 있다. 그러나 질문을 만들게 하는 것은 사고의 내용과 방향을 스스로 정하게 하는 것이기 때문에 능동적인 사고라고 할 수 있다. 또한 질문을 하기 위해서는 먼저
여덟째, 쓰기 활동을 많이 시키는 것이 좋다. 사람들은 흔히 쓰기는 읽기를 다 배운 후에 배워야 한다고 생각한다. 그러나 쓰기를 생각의 표현(이에는 고정된 문자 언어가 아닌 다른 방법에 의한 표현까지도 포함됨)으로 본다면, 쓰기는 읽기보다 먼저 나타난다고 볼 수 있다.
6. 총체적 언어교육이 중요한 이유
총체적 언어 교육은 기능적이고, 자연스럽고, 실제적이고, 의미를 강조하는 언어 교육입니다. 따라서 총체적 언어 교육에서는 학습은 학습자와 학습 과제와 교사와 학습 환경과의 복합적인 상호 작용 속에서 이루어진다고 믿습니다. 따라서 유아를 위한 언어 환경은 풍부하면서도 성인과의 사회적 상호 작용이 있는 그런 환경이어야 합니다. 무의미하고, 반복적이며 기계적인 방법을 사용해 오던 전통적인 언어 교육 방법은 이제 총체적 언어 교육의 방법으로 대체되어야 할 것입니다.
앞에서 말한 전략들은 유아들이 능동적이며 구성적인 학습 활동을 하게하며, 실제적이고 의미 있는 학습 활동을 하게 하여, 동기를 유발하고 사고를 깊게 할 수 있게 하는 전략들입니다. 부모와 교사는 일상생활 속에서 유아의 주의와 관심을 이끄는 자료의 제공자가 되고, 공동의 관심사로 이야기를 나누는 대화의 상대가 되고, 재미있는 그림책이나 이야기를 들려주는 이야기꾼도 되고, 호기심과 사고를 자극하여 지적 훈련을 시키는 질문자가 되어야 합니다. 또한 부모와 교사는 자신의 사고를 언어로 나타내 보이는 언어 사용의 시범자가 되기도 해야 합니다. 그렇게 함으로써 아동은 훌륭한 언어 사용자, 지적인 학습자, 사회적 구성원으로 자라날 것입니다.

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