<아동안전관리 공통> 2세아의 신체 인지 정서 발달적 특성과 안전사고 관련성 및 안전사고를 예방하기 위한 방안- 생활안전, 놀이안전, 교통안전, 대인안전으로 나누어 설명

소개글

<아동안전관리 공통> 2세아의 신체 인지 정서 발달적 특성과 안전사고 관련성 및 안전사고를 예방하기 위한 방안- 생활안전, 놀이안전, 교통안전, 대인안전으로 나누어 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
　1. 2세아의 발달적 특성
　　1) 신체 발달적 특성
　　2) 인지 발달적 특성
　　3) 정서 발달적 특성
　2. 2세아의 발달적 특성과 안전사고와의 관련성
　3. 안전사고를 예방하기 위한 방안
　　1) 생활안전
　　2) 놀이안전
　　3) 교통안전
　　4) 대인안전

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

를 이용해야 하고 수신호와 시선의 집중방식 등에 관해 지도한다.
ⅲ)‘탈 것의 안전한 이용’의 목표에 대하여, 버스나 기차를 기다릴 때의 주의사항으로서 안전한 대기법 그리고 버스나 기차의 안전한 승차 방식 등에 관해 지도한다. 또 안전벨트 착용법에 대해 실습함으로써 대중교통이나 일반 자동차에서도 꼭 안전벨트를 착용하도록 한다.
ⅳ)‘놀이의 안전한 규칙’이라는 목표에 대해서, 교통사고를 미연에 방지하고 위해 정해진 안전한 장소에서 놀아야 하고 혼자서는 외출하지 않도록 주의시킨다. 또 노상에서는 놀이를 하지 않도록 한다.
ⅴ)‘자전거의 안전한 이용’이라는 목표아래, 자전거는 몸에 맞는 자전거를 타야하고 자전거를 탈 때의 규칙을 지키도록 한다. 아무데서나 먼저 타지 말고 타는 장소까지 밀고 가야되며, 탄 뒤에는 정해진 장소에 두도록 한다.
2세아의 경우, 의도적으로 혼자서 횡단보도를 건널 일은 없을 것이나 교사의 주시반경을 벗어나 의도치 않은 사고가 일어나지 않도록 항상 아동의 움직임 주시하여야 할 것이다.
4) 대인안전
유아교육기관의 안전관리 영역은 유아를 대상으로 한 대인관리영역과 사물을 대상으로 한 대물관리영역으로 나누어진다. 대물관리 영역은 유아교육기관 내 시설 · 설비, 교구 · 비품, 환경이 그 대상이며 안전점검이 필수적으로 요청된다. 안전관리 영역으로서 대인관리 영역은 크게 심신의 관리와 생활의 관리로 구분할 수 있다.
대인안전 사고를 예방하기 위해서는 평소에 아동의 심신 상태의 파악을 해야 하며 일상의 행동의 관찰할 필요가 있다. 2세아가 정서적 불안을 보이는 경우, 본인에게든 또래친구를 상대로든 대인사고가 발생할 가능성이 많으므로 평소보다 더 관심을 두고 살펴보아야 할 것이다. 아동의 안전사고 발생 시를 대비해 적절한 구급체제를 갖추어야 하며 사고 발생 시 즉각적인 응급 처지가 이루어져야 한다. 생활의 관리 측면에서는 안전한 보육을 위해서, 안전하게 놀이를 할 수 있도록 그리고 안전한 통원을 하게끔 안전지도를 해야 한다.
Ⅲ. 결 론
유아기의 안전을 확보하기 위해서는 부모나 교사들의 보호와 관리가 필요하고, 발달단계에 따른 안전한 생활습관은 유아 스스로 갖도록 지도해야 한다. 즉, 유아의 사고를 예방하기 위해서는 기관에서의 안전지도 뿐만 아니라 유아의 가정에 대한 안전교육도 필요하다. 또한 유아교육기관에서는 유아교육기관 내에서의 안전점검이나 대피훈련 외에도 등원 시 유아들의 거주 지역 내 위험 장소를 알아두는 등의 세심한 관심을 가지고 사고 예방을 도모해야 한다.
앞서 살펴본 바와 같이 2세아의 경우 서툴지만 협응기능과 신체조절능력이 급격히 발달하기 시작하는 단계라는 점, 전조작단계의 인지단계에 있다는 점, 신뢰성 · 자율성 · 수치심 · 적대감을 갖게 되는 시기라는 점 등을 잘 파악하여 안전사고로 이어질 수 있는 위험성을 예방하고 그 수준에 맞는 교육방법을 통하여 안전한 생활습관을 갖도록 지도해야 할 것이다.
유아의 안전사고가 가정이나 유아교육기관 내에서 빈번하게 발생하고 있는데, 이러한 사고에 의하여 유아는 성장발육 및 발달에 지대한 영향을 미칠 뿐만 아니라 성인이 된 후에도 치유될 수 없는 결과를 초래하게 된다.
최근 선진국이나 중진국의 유아 사망 원인의 가장 중요한 요인이 어떤 질병이나 전염병이 아니라 사고인 것으로 나타났다. 이것은 유아의 보호와 교육에서 그들의 안전관리가 얼마나 중요한가를 단적으로 말해주는 증거라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이현섭 외(2003). 유아교육개론. 학지사
엄태식(2010). 영유아교육과정. 태영출판사
원중연(2003). 영유아교육기관 운영관리. 정민사
강문희 외(2002). 유아교육기관운영관리. 학지사

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