[보육과정] 표준보육과정 의사소통 영역의 연령별 보육 내용 (표준보육과정 의사소통 영역의 연령별 목표와 내용, 표준보육과정 의사소통 영역의 연령별 교사 지침)

소개글

[보육과정] 표준보육과정 의사소통 영역의 연령별 보육 내용 (표준보육과정 의사소통 영역의 연령별 목표와 내용, 표준보육과정 의사소통 영역의 연령별 교사 지침) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 시작하며

2. 표준보육과정 의사소통 영역의 연령별 목표와 내용
1) 만 2세 미만 연령의 목표와 내용
(1) 목표
(2) 수준별 내용
2) 만 2세 연령의 목표와 내용
(1) 목표
(2) 수준별 내용
3) 만 3~5세 연령의 목표와 내용
(1) 목표
(2) 수준별 내용

2. 표준보육과정 의사소통 영역의 연령별 교사 지침
1) 만 2세 미만 연령의 교사 지침
2) 만 2세 연령의 교사 지침
3) 만 3~5세 연령의 교사 지침

3. 내용정리 및 마무리

4. 참고문헌

본문내용

게 친숙한 글자를 쓰는 정도까지 활동이 이루어지도록 한다.
유아의 느낌, 생각, 경험을 유아가 하는 말로 받아 적어주며, 글로 표현되는 과정을 보여준다.
맞춤법이나 글씨가 예쁘거나 미운 것과는 상관없이 유아의 쓰고자 하는 욕구와 글의 내용에 초점을 맞춰 상호작용 함으로써 ‘쓴다’는 행위에 흥미를 가질 수 있도록 격려한다.
편지쓰기와 같은 짧은 글 쓰기나 놀이할 때 필요한 쓰기 활동(병원 놀이 시 병원 이름 쓰기, 차트 쓰기 등)등 놀이와 일상생활에서 쓰기 활동이 자연스럽게 이루어지도록 한다.
색연필, 사인펜, 연필 등 필기도구와 종이나 모래글자판, 컴퓨터, 프린터 등 쓰기 도구를 제공하여 여러 매체를 이용하여 쓰기 활동을 할 수 있도록 한다.
3. 내용정리 및 마무리
의사 소통 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 내용 범주로 구성되어 있으며 연령별 목표와 내용, 교사 지침으로 구성되어 있다.
표준보육과정 의사소통 영역의 만 2세 미만 연령의 목표는 듣고 말하는 것을 즐거워하고 상황에 따라 적절한 언어로 표현한다는 것으로 이에 따른 하위 목표는 다음과 같다. 첫째, 주변의 소리와 말소리를 듣고 좋아하며 반응한다. 둘째, 몸짓과 소리로 의사를 표현하여 주고 받기를 즐긴다. 셋째, 그림책에 관심을 보이며 긁적거리기를 시도한다.
만2세 미만 연령의 의사소통 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 내용 범주로 구성되어 있다. 듣기 내용 범주는 소리 구분하여 듣기, 경험과 관련된 말의 의미 알기, 운율이 있는 말 듣기의 내용으로 이루어져 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다. 말하기 내용 범주는 발성과 발음으로 소리내기, 친숙한 사물의 이름 말하기, 말소리와 몸짓으로 의사 표현하기 내용으로 구성되어 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다. 읽기 내용 범주는 읽어주는 짧은 글에 흥미 가지기, 그림책에 흥미 가지기 내용으로 구성되어 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다. 쓰기 내용 범주는 긁적이기를 시도하기, 쓰기 도구에 흥미 가지기 내용으로 구성되어 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다.
표준보육과정 의사소통 영역의 만 2세 연령의 목표는 듣고 말하는 것을 즐거워하고 상황에 맞는 언어를 익힌다로 이에 따른 하위 목표는 다음과 같다. 첫째, 주변의 소리와 말소리를 듣고 좋아하며 반응한다. 둘째, 생각과 느낌을 말로 주고 받기를 즐긴다. 셋째, 그림책에 관심을 가지며 긁적이기를 좋아한다다.
만2세 연령의 의사소통 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 내용 범주로 구성되어 있다. 듣기 내용 범주는 말소리 구분하여 듣기, 말소리 듣고 의미 알기, 운율이 있는 말 듣고 즐기기 내용으로 이루어져 있으며 각 내용은 1,2수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다. 말하기 내용 범주는 바른 발음 시도하기, 사물의 이름 말하기, 자신의 느낌과 생각 말하기, 행동에 맞는 말하기 내용으로 구성되어 있으며 각 내용은 1,2수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다. 읽기 내용 범주는 글자 모양에 흥미 가지기, 읽어주는 글 즐기기, 그림책에 흥미 가지기 내용으로 구성되어 있으며 각 내용은 1,2수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다. 쓰기 내용 범주는 긁적이기, 쓰기 도구에 흥미 가지기 내용으로 구성되어 있으며 각 내용은 1,2수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다.
표준보육과정 의사소통 영역의 만 3-5세 연령의 목표는 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 기초적인 문해 능력을 기르고 바른 언 생활 태도와 습관을 형성한다로 이에 따른 하위 목표는 다음과 같다. 첫째, 다른 사람의 이야기를 주의 깊에 듣는 태도와 이해력을 기른다. 둘째, 자신의 느낌, 생각, 경험을 말로 표현하는 능력을 기른다. 셋째, 바르게 말하는 태도와 정확한 발음으로 말하는 능력을 기른다. 넷째, 주위의 사람들과 대화하고 여럿이 함께 토론하며 서로 의견을 주고 받는다. 다섯째, 글과 글자에 친숙해짐으로써 읽기와 쓰기에 흥미를 가진다.
만 3-5세 연령의 의사소통 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 내용 범주로 구성되어 있다. 듣기 내용 범주는 낱말의 발음 경청하기, 낱말과 문장 듣고 이해하기, 이야기 듣고 이해하기, 동요, 동시, 동화 듣기, 바른 태도로 듣기 내용으로 이루어져 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다. 말하기 내용 범주는 바르게 발음하여 말하기, 낱말과 문장으로 말하기, 자신의 느낌, 생각, 경험 말하기, 상황에 맞는 언어 사용하기, 바른 태도로 말하기 내용으로 구성되어 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다. 읽기 내용 범주는 읽기에 흥미 가지기, 동요, 동시, 동화 읽기, 읽어주는 글 이해하기, 그림책 읽기를 들기기 내용으로 구성되어 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다. 쓰기 내용 범주는 낱말과 문장으로 쓰기에 흥미 가지기, 자신의 느낌, 생각, 경험, 쓰기에 흥미 가지기, 쓰기 도구와 매체 사용하기, 말과 글의 관계 알기 내용으로 구성되어 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다.
의사소통 영역의 교사지침은 만 2세 미만, 만2세, 만3-5세의 연령집단별로 구성되어 있으며 의사소통 영역의 연령별 보육 내용 뿐 아니라 교사가 의사소통 영역에서 알아야 할 영유아 언어 발달에 대한 지식, 바람직한 물리적 환경 구성과 지도 방법, 의사소통 지도 시 유의점 등을 포함하고 있어서 보육과정을 계획하고 운영할 때 의사소통 관련 환경 구성 및 영유아 의사소통 시 이를 반영하고 교사와 영유아간 바람직한 상호작용이 이루어질 수 있도록 한다.
참고문헌
김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013

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