창의성에 대한 개념을 정의하고 보육현장에서 창의적인 교사가 되기 위해 그리고 창의적인 영유아를 위해 할 수 있는 노력들은 어떠한 것들이 있는지 창의성 이론에 기초하여 예를 들어 자신의 견해를 기술

소개글

창의성에 대한 개념을 정의하고 보육현장에서 창의적인 교사가 되기 위해 그리고 창의적인 영유아를 위해 할 수 있는 노력들은 어떠한 것들이 있는지 창의성 이론에 기초하여 예를 들어 자신의 견해를 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 창의성에 대한 개념 정의

2. 창의적인 교사로서 창의적인 영유아를 위한 노력의 예
1) 그림책을 활용한 창의성 교육방법 및 교사의 역할
2) 창의성 향상을 위한 음악 교육 방법 및 교사의 역할
3) 창의성 향상을 위한 글쓰기 교육 방법 및 교사의 역할

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

인 요소들에 의하여 이루어진다고 보고 있다. 즉, 창의성이 개인의 내적인 요인과 외적인 조건을 모두 통합한 형태로서, 각 요인들 간의 상호작용을 중시하고 있다는 것이다. 이는 창의성에 관련된 요인들을 총체적으로 구조화시킴으로써 인지적, 정의적 요인뿐만 아니라 환경적 요인 등의 요소를 모두 고려하여 다루고 있다. 이를 통해서 창의성의 주요 요인으로는 ‘개인’뿐만 아니라 개인을 둘러싼 외적 ‘환경’이 중요하며, ‘특정 영역의 과제에 대한 지식 및 활동’이 중요하다는 것을 파악할 수 있다. 창의성에 대한 다양한 접근방법들에 비추어 볼 때, 창의성의 본질에 대한 단일한 차원의 접근은 창의성의 다양한 관점을 이해하기에는 유용하지 못하다. 오히려 창의성 교육을 위해서는 창의성에 대한 다양한 관점을 반영할 수 있는 다원적 관점 개념 틀의 필요성이 요구된다고 하겠다. 이러한 다원적 개념의 틀은 창의성에 대한 이해의 수준을 확대 시키고,또한 창의성 신장을 위한 교육 방법 새로운 시도에서도 다양한 발전을 가져올 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 창의성에 대한 개념을 정의하고 보육현장에서 창의적인 교사가 되기 위해 그리고 창의적인 영유아를 위해 할 수 있는 노력들은 어떠한 것들이 있는지 창의성 이론에 기초하여 예를 들어 자신의 견해를 기술해 보았다. 우리가 살고 있는 21세기 사회는 지식과 정보가 가치의 중심이 되는 지식기반의 사회의 모습을 갖추어 가고 있다. 끊임없는 지식과 정보의 증대로 정보 통신의 급속한 발달과 더불어 그 변화의 속도가 기하급수적으로 급변하는 사회로 변모되고 있다. 따라서 이전의 교육패러다임이 기존의 지식을 단순히 이해하고 기억하는 것을 중시하였다면 지식기반사회에서의 교육은 무엇보다 새로운 지식을 창출하는 능력이 중요하다. 즉, 기존의 지식을 근거로 새로운 지식을 창출하고, 획득한 지식과 정보를 바탕으로 문제 사태를 정확하고 신속하게 파악하여 문제를 창의적으로 해결할 수 있는 지식과 능력이 요구된다. 현재의 교육은 각종정보와 지식을 활용하여 학생 스스로 새로운 지식을 창출하고 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 것을 중요시하고 있다. 이러한 창의성은 개인적인 차원뿐만 아니라 전체적인 사회의 발전을 위해서도 매우 중요하다. 창의성은 새로운 과학 발전과 발명, 학문적인 성과, 연구에서의 새로운 변화. 작품, 연주, 사회적 개혁 문화의 발전 등을 이끄는 원동력이 된다. 또한 새로운 문제나 상황을 접했을 때 활발한 사고활동을 하여 새로운 문제를 해결 할 수 있게 해준다. 오늘날의 교육은 사회적 필요에 의해 창의적 능력을 신장 시키는 것에 핵심을 두고 있으며, 또한 갈수록 이 시대는 더욱더 창의적인 사람을 요구 할 것이다.
참고문헌
김정섭 외, 동화를 통한 창의성 교육, 서현사, 2006
윤길근 외, 창의성 신장을 위한 교육방법, 문음사, 2004
정종진, 창의성의 본질과 교육, 초등교육 연구 논총, 2003
오은정, 창의적 활동에 중점을 둔 초등학교 5.6학년 음악 교수 학습방안 연구, 한국교원대학교, 2009

키워드

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