목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달의 특징
1) 행동주의 이론에 따른 영아기 언어습득
2) 생득주의 이론에 따른 영아기 언어습득
3) 상호작용주의 이론에 따른 영아기 언어습득
2. 영아기 언어발달을 돕기 위한 방법
1) 산책
2) 부모의 상호작용
3) 교사-영아 상호작용
4) 가정의 문해환경
5) 어머니의 애착
6) 그림책 읽어주기
7) 상징놀이
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달의 특징
1) 행동주의 이론에 따른 영아기 언어습득
2) 생득주의 이론에 따른 영아기 언어습득
3) 상호작용주의 이론에 따른 영아기 언어습득
2. 영아기 언어발달을 돕기 위한 방법
1) 산책
2) 부모의 상호작용
3) 교사-영아 상호작용
4) 가정의 문해환경
5) 어머니의 애착
6) 그림책 읽어주기
7) 상징놀이
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
된다. 따라서 놀이는 영아의 흥미를 자극하고 지지하여 전인적인 인간으로 성장하는데 중요한 매개체가 되는 것이다. Piaget(1962)는 감각운동기에 획득하게 되는 물체의 영속성, 지연모방, 언어 등과 같은 인지적 발달의 결과로 상징놀이가 출현한다고 보았다. 초기의 상징놀이는 컵을 들어 물을 마시는 체 하기와 같은 단순한 수준의 상징놀이를 보인다. 이는 점차 다음과 같은 가작 요인이 포함되어 발달하게 된다. 첫째는 한 사물을 다른 사물로 대치하는 것이고, 둘째는 놀이의 대상이 자신에게서 타인에게로 분산되어야 하며 셋째는 간단한 가상행위들을 순서화 시켜 통합시키는 능력이다.
3. 시사점
영아기는 인간의 전 생애 발달에서 볼 때는 매우 짧은 시기로 볼 수 있지만, 이 시기에는 다른 시기보다도 부모와 영아 사이의 상호작용이 가장 활발하게 일어나며, 그에 따라 부모로부터 가장 많은 관심과 참여를 받게 되는 시기이다. 또한, 영아기에는 신체적, 사회ㆍ정서적, 인지적 발달이 부모와의 상호작용을 통하여 최초로 이루어지게 되어 유아기나 아동기의 양육행동과는 다른 양육이 필요 할 것으로 여겨진다. 즉, 양육행동이 영아의 발달특성에 맞추어질 때, 가장 적절한 발달을 이끌어 낼 것으로 예측된다. 따라서 양적으로나 질적으로 부모로부터 가장 많은 관심을 받게 되는 영아기의 양육은 매우 중요하다. 한편, 양육행동이란 부모 또는 그 양육자가 아동을 양육함에 있어 일반적이며 보편적으로 나타내는 태도 및 행동으로 정의할 수 있다. 어머니의 양육행동에 대한 연구들은 주로 영아의 사회정서적 발달에 미치는 영향에 관한 연구들이 대부분이며 영아의 이후 사회성과 긍정적인 정서 표현 등에 있어서 어머니의 양육행동이 중요한 역할을 함을 일관적으로 보고하고 있음을 미루어 볼 때, 어머니의 양육행동은 영아의 언어발달과도 밀접한 관련성이 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기 언어발달을 돕기 위한 방법에는 무엇이 있는지 두 가지 이상을 제시해 보았다. 인간은 다른 동물에 비해 긴 영아기를 거치면서 주변의 다른 사람들과의 상호작용을 통해 말이나 글자를 사용할 수 있는 언어능력을 토대로 인간다운 삶을 영위해 나가는 데 있어 필수적인 매체로써 언어교육은 동서고금을 막론하고 가장 중요한 부분으로 인식되어 왔다. 우리나라에서는 여성가족부(2008)가 제시한 표준보육과정의 의사소통 영역에서 영아 언어의 중요성을 강조하고 있다. 이처럼 인간 발달의 초기 단계인 영아기에 있어 언어능력이 필수적인 이유는 언어 습득이 영아의 생존과 성장에 영향을 주고, 사고, 인지발달에 중요한 역할을 담당하여 정보를 처리하고, 활용하고 문제를 해결하는 데 매우 효율적인 수단이 되므로 영아기는 언어발달에 가장 중요한 시기라고 할 수 있다.
참고문헌
이지현 외(2009). 영유아를 위한 언어교육. 공동체.
한유미 외(2006). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
곽금주 외(2005). 한국영아발달연구. 학지사.
김성현(2004). 만2세 영아의 의사소통에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
3. 시사점
영아기는 인간의 전 생애 발달에서 볼 때는 매우 짧은 시기로 볼 수 있지만, 이 시기에는 다른 시기보다도 부모와 영아 사이의 상호작용이 가장 활발하게 일어나며, 그에 따라 부모로부터 가장 많은 관심과 참여를 받게 되는 시기이다. 또한, 영아기에는 신체적, 사회ㆍ정서적, 인지적 발달이 부모와의 상호작용을 통하여 최초로 이루어지게 되어 유아기나 아동기의 양육행동과는 다른 양육이 필요 할 것으로 여겨진다. 즉, 양육행동이 영아의 발달특성에 맞추어질 때, 가장 적절한 발달을 이끌어 낼 것으로 예측된다. 따라서 양적으로나 질적으로 부모로부터 가장 많은 관심을 받게 되는 영아기의 양육은 매우 중요하다. 한편, 양육행동이란 부모 또는 그 양육자가 아동을 양육함에 있어 일반적이며 보편적으로 나타내는 태도 및 행동으로 정의할 수 있다. 어머니의 양육행동에 대한 연구들은 주로 영아의 사회정서적 발달에 미치는 영향에 관한 연구들이 대부분이며 영아의 이후 사회성과 긍정적인 정서 표현 등에 있어서 어머니의 양육행동이 중요한 역할을 함을 일관적으로 보고하고 있음을 미루어 볼 때, 어머니의 양육행동은 영아의 언어발달과도 밀접한 관련성이 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기 언어발달을 돕기 위한 방법에는 무엇이 있는지 두 가지 이상을 제시해 보았다. 인간은 다른 동물에 비해 긴 영아기를 거치면서 주변의 다른 사람들과의 상호작용을 통해 말이나 글자를 사용할 수 있는 언어능력을 토대로 인간다운 삶을 영위해 나가는 데 있어 필수적인 매체로써 언어교육은 동서고금을 막론하고 가장 중요한 부분으로 인식되어 왔다. 우리나라에서는 여성가족부(2008)가 제시한 표준보육과정의 의사소통 영역에서 영아 언어의 중요성을 강조하고 있다. 이처럼 인간 발달의 초기 단계인 영아기에 있어 언어능력이 필수적인 이유는 언어 습득이 영아의 생존과 성장에 영향을 주고, 사고, 인지발달에 중요한 역할을 담당하여 정보를 처리하고, 활용하고 문제를 해결하는 데 매우 효율적인 수단이 되므로 영아기는 언어발달에 가장 중요한 시기라고 할 수 있다.
참고문헌
이지현 외(2009). 영유아를 위한 언어교육. 공동체.
한유미 외(2006). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
곽금주 외(2005). 한국영아발달연구. 학지사.
김성현(2004). 만2세 영아의 의사소통에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
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