평생교육프로그램개발에서 요구분석의 유형을 제시하고 직무분석과 과제분석의 절차에 대해 구체적 예시를 통해 설명.

소개글

평생교육프로그램개발에서 요구분석의 유형을 제시하고 직무분석과 과제분석의 절차에 대해 구체적 예시를 통해 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램개발에서 요구분석의 유형
2. 구체적 예시로 통해 본 직무분석과 과제분석의 절차

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

단계에서는 직업의 세부 작업 난이도와 중요도, 빈도를 작성하게 된다. 마지막으로 작업명세서 작성 단계에서는 세부 작업의 각 요소 난이도를 제시하여 직무분석을 하게 된다.
평생교육 프로그램 과제분석은 일반적으로 교수목적의 확인과 진술, 학습요소의 추출, 학습요소의 구조도 작성, 학습요소의 수업순서 결정의 절차로 이루어지는데, 보다 구체적으로 예시를 들어 설명하자면, 교수목적의 확인과 진술에서 개발자와 대상자는 상호간의 평생교육 진행 목적을 확인하게 되고 이를 진술하게 되는 것이며, 학습요소의 추출에서는 앞서 진행된 교수목적의 확인과 진술 내용을 토대로 대상자의 학습요소를 확인하게 된다. 다음 단계인 학습요소의 구조도 작성에서 개발자 및 교수자는 구체적 학습 요소의 구조도를 작성하여 평생교육의 효율성과 만족도 향상을 꾀하게 되며, 학습요소의 수업순서 결정 단계에서는 앞서 진행된 구체적 학습 요소의 구조도를 토대로 구체적 수업내용과 순서를 최종적으로 결정하게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
평생교육 프로그램은 요구분석과 직무분석, 과제분석을 통해 체계적으로 개발된다는 것을 다시금 알게 되었다. 이러한 요구분석과 직무분석, 과제분석이 완벽히 조화를 이룰 때 평생교육 프로그램에 대한 학습 대상자들의 만족도와 교육에 대한 효율성 또한 증대될 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 프로그램개발 기영화(교수) 저 | 학지사 | 2009.10.20.
평생교육프로그램 개발의 실제 이화정 저 | 학지사 | 2003.09.05.
평생교육프로그램개발 최운식, 이해주 외 1명 저 | 한국방송통신대학교 | 2008.03.10

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