보육교사에게 요구되는 교양지식의 종류 및 필요성을 살펴보고 교양지식이 보육현장에서 어떻게 활용될 수 있는지 2가지 사례를 들어 설명.

소개글

보육교사에게 요구되는 교양지식의 종류 및 필요성을 살펴보고 교양지식이 보육현장에서 어떻게 활용될 수 있는지 2가지 사례를 들어 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사에게 요구되는 교양지식의 종류 및 필요성과 그에 따른 예시
2. 보육교사의 역할로 살펴본 보육교사의 적격성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

진행함으로서 맞춤형 보육을 진행하는 것이 전문성 있는 교사가 되는 방법이지 않나 생각해본다.
나. 수용적 태도
아동의 자아존중감과 자신감은 학습과정, 중요한 타인에 의한 평가, 그리고 외부세계로부터 받은 피드백을 통해 형성된다. 그중에서도 아동에 대한 보육교사의 관심과 수용적 태도, 격려는 아동으로 하여금 자아개념을 긍정적으로 형성하도록 하는 데 도움이 된다. 따라서 아동의 자아개념 및 자아정체성 확립을 위하여 관심을 기울이는게 진정한 교사의 자세이지 않나 생각한다.
다. 친구같은 교사가 되고 싶다.
교육현장에서 아동들은 아동교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며, 같이 대화하고, 놀며 또래집단을 형성하길 원하는 경우도 있다. 이는 보육에게도 마찬가지라고 생각한다. 딱딱한 교사가 아닌 고민을 상담하거나 같이 여가생활도 할 수 있는 친구와 같은 교사가 됨으로서 정이 많은 어린이집을 만들고 싶다. 즉, 교사와 영유아들과의 관계를 비형식적으로 형성하고 싶다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교사에게 왜 교양지식이 필요한지 등에 대하여 나의 의견을 기술해 보았다. 영유아들의 효율적 발달을 이끌어내기 위해서 영유아들의 발달학적 특성과 흥미도를 고려한 교사의 역할이 중요하지 않나 생각해 보았으며, 영유아의 효율적 발달을 위하여, 교사는 자신의 신분과 사명감에 대한 명확한 인식이 필요할 것이라고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2014.10.02
교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2014.09.20.

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