목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지식 그림책의 종류 및 특징
2. 좋은 지식 그림책이 가져야 할 요소와 각 요소에 대한 나의 생각과 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 지식 그림책의 종류 및 특징
2. 좋은 지식 그림책이 가져야 할 요소와 각 요소에 대한 나의 생각과 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
쓸 줄 모르기 때문에 지식 그림책 내용을 자신의 청각기능을 바탕으로 교육받게 된다. 이때 유아들은 부모 혹은 주변인과의 정서적 유대감을 형성하게 되고, 유아는 이러한 유대감을 바탕으로 부모나 주변인을 기지로 삼아 주변을 탐색하게 된다. 탐색이 지속되면서 유아들은 자신의 인지능력을 더욱 발전시키게 되는 것이다.
다. 상상력을 배양
지식 그림책은 지식 뿐만 아니라 작가의 상상력과 창의적 판타지적 요소가 포함되어 있어야 되며, 이러한 지식 그림책이 좋은 지식 그림책이라 생각한다. 이를 바탕으로 유아들은 자신의 상상력을 배양시키게 되며, 일상생활에서 벗어나 지식 그림책에서 대리만족과 즐거움을 얻을 수 있으며, 자신의 정서를 보다 풍요롭게 할 수도 있다.
<상상력을 증진시키는 지식 그림책>
라. 간접경험의 폭을 확장시키게 된다.
유아들은 지식 그림책을 통하여 여러 사람을 만나게 되고, 타인은 여러 상황에서 어떻게 행동하는지 알 수 있어야 된다고 본다. 즉, 책을 통하여 유아들은 간접경험의 폭을 확장시키게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 지식 그림책의 개념과 좋은 지식 그림책에 대하여 나름대로 나의 의견을 기술해 보았다. 앞서 언급한 대로 지식 그림책은 영유아들의 인지 및 언어발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 지식 그림책을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2014.10.13
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2013.12.30
다. 상상력을 배양
지식 그림책은 지식 뿐만 아니라 작가의 상상력과 창의적 판타지적 요소가 포함되어 있어야 되며, 이러한 지식 그림책이 좋은 지식 그림책이라 생각한다. 이를 바탕으로 유아들은 자신의 상상력을 배양시키게 되며, 일상생활에서 벗어나 지식 그림책에서 대리만족과 즐거움을 얻을 수 있으며, 자신의 정서를 보다 풍요롭게 할 수도 있다.
<상상력을 증진시키는 지식 그림책>
라. 간접경험의 폭을 확장시키게 된다.
유아들은 지식 그림책을 통하여 여러 사람을 만나게 되고, 타인은 여러 상황에서 어떻게 행동하는지 알 수 있어야 된다고 본다. 즉, 책을 통하여 유아들은 간접경험의 폭을 확장시키게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 지식 그림책의 개념과 좋은 지식 그림책에 대하여 나름대로 나의 의견을 기술해 보았다. 앞서 언급한 대로 지식 그림책은 영유아들의 인지 및 언어발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 지식 그림책을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2014.10.13
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2013.12.30
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