목차
청소년기의 진로상담의 중요성과 청소년기의 진로지도의 방법에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 진로상담의 중요성
2. 청소년기의 진로지도 방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 진로상담의 중요성
2. 청소년기의 진로지도 방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
분별하는데 많은 도움이 되기도 한다. 또한, 주변 사람들로부터 자신에 대한 피드백을 겸허히 받아 들이고 부모 이외에 자신에 대해 객관적으로 평가해 줄 수 있는 자신만의 멘토를 찾아가는 것도 좋은 방법이 될 수 있기 때문에 이에 따른 지도도 필요하다. 뿐만 아니라 자신의 생활뿐 아니라 사회나 국가, 그리고 세계의 흐름에 관심을 가지다보면 자신만이 느끼는 부담감이나 책임감 혹은 분명한 확신을 가지는 경우도 있기 때문에 세상에 대한 관심을 지도하는 것도 좋은 방법이 될 수 있다.
결국 청소년기 진로지도 방법에 있어서 핵심은 기존의 진로관련 정보가 부족한 청소년을 대상으로 진로에 관련된 청소년 자신의 주변 정보 및 본인의 성향을 종합하여 평가하고 이를 바탕으로 광범위의 진로군을 설정한 후 이러한 진로군을 포함하는 다양한 진로영역에 대한 직간접적 체험을 제시하여 주어 두 접근법의 최대한의 공통분모를 찾아내는 것이라 생각한다.
참고문헌
<교육심리와 진로지도>, 이현림, 영남대학교 출판부, 2000
<생활지도, 상담, 진로지도>, 김충기, 교육과학사, 1998
<현대진로상담>, 이현림외, 학지사, 2003
<직업진로설계>, 정재민, 한국사이버평생교육원, 2013
결국 청소년기 진로지도 방법에 있어서 핵심은 기존의 진로관련 정보가 부족한 청소년을 대상으로 진로에 관련된 청소년 자신의 주변 정보 및 본인의 성향을 종합하여 평가하고 이를 바탕으로 광범위의 진로군을 설정한 후 이러한 진로군을 포함하는 다양한 진로영역에 대한 직간접적 체험을 제시하여 주어 두 접근법의 최대한의 공통분모를 찾아내는 것이라 생각한다.
참고문헌
<교육심리와 진로지도>, 이현림, 영남대학교 출판부, 2000
<생활지도, 상담, 진로지도>, 김충기, 교육과학사, 1998
<현대진로상담>, 이현림외, 학지사, 2003
<직업진로설계>, 정재민, 한국사이버평생교육원, 2013
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