행동주의,인지주의,구성주의 교수학습방법에서 평생교육에 적용 가능한 교수 학습 방법 (스키너 조작적 조건형성, 교육적 적용, 브루너(Bruner)의 교수이론, 듀이(Dewey)의 문제해결학습법, 뉴미디어의 교육적 특성)

소개글

행동주의,인지주의,구성주의 교수학습방법에서 평생교육에 적용 가능한 교수 학습 방법 (스키너 조작적 조건형성, 교육적 적용, 브루너(Bruner)의 교수이론, 듀이(Dewey)의 문제해결학습법, 뉴미디어의 교육적 특성)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

행동주의,인지주의,구성주의 교수학습방법에서 평생교육에 적용 가능한 교수 학습 방법

1. 행동주의
스키너 조작적 조건형성
교육적 적용

2. 인지주의
Bruner의 교수이론

3. 구성주의
Dewey의 문제해결학습법
뉴미디어의 교육적 특성

본문내용

1. 행동주의
스키너 조작적 조건형성
①조작적 조건형성의 개관

개념
어떤 행동의 강도가 강화에 의해 증가됨으로써 학습이 이루어졌을 때, 그 과정을 작동적 조건형성 또는 도구적 조건형성이라고 한다.
실험
①스키너는 지렛대를 눌러야 먹이가 나오도록 고안된 스키너 상자라는 장치를 만들어서 상자 속에 흰쥐를 넣은 다음 행동을 관찰하였다.
특징
①작동적,조작적,도구적,안내적 조건 형성이론
②유기체의 능동적 반응이 강화를 가져오며, 강화는 행동변화의 핵심적 변수
③R형 조건형성-먼저 반응(R)을 하고 그 다음에 강화가 주어짐
④직선형 프로그램학습의 이론적 근거




　≪ … 중 략 … ≫




2. 인지주의

Bruner의 교수이론

(1) Bruner 교수이론의 구성요소(4대 특징)
※ 학습경향성(학습의욕) : 학습경향성이란 학습하고자 하는 의욕 또는 경향으로 준비성 또는 출발점 행동과 유사한 개념이다.
※ 지식의 구조 : 지식구조의 3가지 특징은 표현방식, 경제성, 생성력이다.
※ 학습계열(계열성) : 계열이란 학습과제를 순서대로 조직 제시하는 원칙으로, 작동적, 영상적, 상징적 표현에 순서에 따라야 한다.
※ 강화(상벌) : 상벌은 학습활동이 어떤 결과를 가져왔는가를 알려주고, 거기서 만족 또 는 불만을 느끼는 것이다.(내적 보상)

키워드

행동주의,   인지주의,   구성주의,   교수학습,   평생교육,   교수학습방법,   스키너 조작적 조건형성,   브루너의 교수이론,   듀이의 문제해결학습법,   평생교육 교수 학습 방법