동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 친사회성 증진에 효과적인 이유를 기술하고 동화를 통해 통합적 친사회성 지도를 하기 위한 방법 및 절차를 기술하시오.

소개글

동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 친사회성 증진에 효과적인 이유를 기술하고 동화를 통해 통합적 친사회성 지도를 하기 위한 방법 및 절차를 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 친사회성 증진에 효과적인 이유
　2. 동화를 통해 통합적 친사회성 지도를 하기 위한 방법 및 절차
　　1) 주제중심 동화 통합방법
　　2) 책중심 동화 통합방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

쓰기, 동화 재구성하기, 주인공에게 이름 지어주기, 책 읽고 느낀 점 이야기하기, 동극 대본 읽기, 나는 어떤 샘물을 마시고 싶은지 이야기하기 활동 등을, 미술 영역에서는 한복 물들이기, 동극 소품 만들기, 뒷이야기 그림으로 표현하기 활동을, 컴퓨터 영역에서는 혹부리 영감을, 음악영역에서는 우리나라의 음악과 악기에 대해 알아보기, 우리나라의 음악 감상 등의 활동을 계획하는 것을 들 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 친사회성 증진에 효과적인 이유를 기술하고 동화를 통해 통합적 친사회성 지도를 하기 위한 방법 및 절차에 대해 살펴보았다. 위 두 가지 통합방법 외에도 여러 가지 방법이 있을 수 있다. 특히 혼합 방법은 위 두 가지 방법의 장점을 혼합한 방법으로 친사회성 증진에 혼합형으로 적용하다면 통합적 접근이 더욱 풍부해질 수 있고 아동들은 동화를 통한 다양한 활동의 경이로움을 경험하게 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이성은, “아동문학 교육”, 교육과학사, 2004
- 김숙자, “R-E-J-A법에 의한 아동문학치료 방법론 연구”, 서강대, 2005
- 허영주, “독서활동을 통학 문학치료 방법 연구”, 경희대, 2005

키워드

통합,   교육활동,   교육,   통합적 친사회성 지도,   유아의 친사회성 증진,   주제중심 동화 통합방법,   책중심 동화 통합방법,   통합적 교육활동