<고등학교 일본어> 미래앤교과서 3과 上手ですね. 교수-학습과정안(수업지도안) - 대단원 : 3. 上手ですね / 중단원 : ぶんか (6/7차시)

소개글

<고등학교 일본어> 미래앤교과서 3과 上手ですね. 교수-학습과정안(수업지도안) - 대단원 : 3.　上手ですね / 중단원 : ぶんか (6/7차시)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교과 교재 및 단원명
　1. 교재
　2. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅳ. 의사소통 기능
Ⅴ. 학습자의 특성
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 차시별 학습지도 계획
Ⅷ. 본시 교수 학습 계획
　1. 수업 자료
　2. 학습지 및 보조자료 첨부

본문내용

-유카타
PPT를 이용해 사진자료를 보여준다
사진 자료를 보며 기모노와 유카타를 비교해 본다
PPT
대표학생 한 명을 선정, 옷을 입히며 유카타의 명칭과 입는 법에 대한 소개를 한다
-오비(おび 판서)
-오비클립
-코시히모
-입는 법 소개
수업 반장과 대표학생을 한 명 더 선 정해 입는 순서대로 따라하게 한다
유카타와 함께 착용하는 소품을 덧붙여 소개한다.
-게타(げた 판서)
-킨챠쿠(きんちゃく 판서)
기념사진 찍는 시간을 갖는다
입어보고 싶은 학생은 자원해서 유카타를 체험해 본다
수업 반장과 또 다른 대표학생은 교사를 보며 따라 입는다
사진을 찍어 추억을 남긴다
정리
(5)
형성평가
및
차시예고
교과서 69쪽의 <わかるかな!?> 코너를 풀면서 일본 문화에 대해 정리해 보게 한다.
1.일본 고등학생들은 거의 매일 방과 후에 동아리 활동을 한다
2.운동 동아리 활동을 하는 학생들을 가리켜 ‘키타쿠부’라고 한다
3.평범한 모자를 ‘예쁘다’고 할 때는 ‘きれいですね’라고 하는 것이 자연스럽다
교과서 69쪽의 <わかるかな!?> 코너를 풀면서 일본 문화에 대해 정리한다.
1. 예 /아니오로 대답한다
2. 예 /아니오로 대답한다
3. 예 /아니오로 대답한다
과과서
다음 차시 학습 내용을 예고 한다
-<やってみよう> 문제를 풀며 3단원을 총 정리 한다
질문 사항이 있는지 확인 한다
지난시간에 과제로 나눠준 활동지를 걷는다
인사를 하며 수업을 마친다
다음 차시 학습 내용을 확인한다
질문이 있을 경우 질문을 한다
지난시간에 배부받은 과제를 제출한다
인사를 하며 수업을 마친다
1. 수업 자료
1) 도입
(1) 시간 묻기
- 지금 몇 시 입니까? いま、何時ですか。
- 지금은 ○시○분입니다. いまは○時○分です。
(2) 외출, 귀가 인사 묻기
- 외출 할 때의 인사말 : 다녀오겠습니다. いってきます。
　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　다녀오세요. いってらっしゃい。
- 집에 돌아왔을 때의 인사말 : 다녀왔습니다. ただいま。
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　어서 오세요. おかえりなさい。
(3) 칭찬하는 말
- 축하합니다. おめでとうございます。
- 고맙습니다. ありがとうございます。
2) 전개
(1) 일본 고등학생의 동아리 활동
일본의 고등학생은 동아리 활동을 매우 활발하게 합니다. 대다수의 학생은 거의 매일 방과 후에 6, 7시까지 동아리 활동을 합니다. 물론 동아리 활동을 하지 않는 학생도 있는데, 이들을 ‘키타쿠부(宅部)’라고 합니다.
일본 학생의 동아리 활동은 크게 문화 동아리와 운동 동아리로 나뉩니다. 문화 동아리는 가을에 열리는 문화제에서 그동안의 활동 결과를 발표하기도 하고, 운동 동아리는 전국 대회를 목표로 여름 방학에 합숙 훈련을 하기도 합니다.
(2) きれいだ와 すてきだ
- 우리말의 ‘예쁘다’에 해당하는 일본어는 ‘きれいだ’와 ‘すてきだ’ 등이 있는데, 예쁘다고 칭찬할 때는 ‘きれいだ’를 쓰면 어색한 경우가 종종 있습니다. ‘きれいだ’는 대개 기모노(きもの)와 같은 우아한 옷을 입는 여성, 반짝거리는 장식물이 달려 있는 물건이나 보석 등을 칭찬할 때 사용하기 때문입니다. 따라서 넥타이나 모자와 같은 물건을 보고 칭찬할 때는 ‘その　ぼうし　きれいだね’라고 하면 어색한 표현이 되기 때문에 ‘その　ぼうし　すてきですね’라고 해야 합니다.
- ‘きれいだ’와 ‘すてきだ’의 사전적 의미는 ‘색이나 형태 등이 화려한 아름다움을 가지고 있다’와 ‘자신의 취향에 맞고 마음을 끌리는 모양’이다. 그래서 ‘きれいだ’는 화려하게 보이는 것에 사용하고, ‘すてきだ’는 예쁘면서 매력적인 것에 사용한다, 물론 기모노나 보석 같은 화려한 것도 매력적으로 보일 때는 ‘すてきだ’를 사용할 수 있다. 그러나 셔츠나 모자가 예쁘다고 할 때, 일반적으로 매력적으로 보인다는 의미로 ‘すてきだ’를 사용한다.
(3) 일본의 전통의상 기모노와 유카타
- 기모노(きもの) : 기모노는 일본의 전통 의상이다. 와후쿠(わふく)라고도 한다. ‘기모노’라는 단어의 본래 뜻은 ‘입는 것’ (きるもの)으로 메이지 유신을 거쳐서 서양 의복이 도입된 이후 현대에 와서는 일본만의 독자적인 전통 의상을 뜻하는 것으로 의미가 축소되었다.
- 유카타(ゆかた) : 유카타라는 명칭은 유카타비라(湯かたびら) 즉, 목욕을 한 후에 몸을 닦는 수건이라는 말에서 유래되었다. 유카타는 원래 천황이나 귀족들이 목욕한 후에 입 는 옷이었다으나 에도 시대에 들어와 서민 생활 속으로 공중 목욕탕이 보급되면서 그때까지는 모시였던 유카타도 목화지(목화 섬유로 만든 종이)로 바뀌어 목욕 후 잠깐 땀이 나는 사이에 입을 수 있게 되었다. 메이지 시대가 되면 저녁 때 외출복으로도 입을 수 있게 되었고 현재는 여름 축제 때 봉오도리나 하나비 등 을 보러 갈 때 입거나 온천욕 후에 일반적으로 많이 입는, 전통의상이지만 일반적인 의상으로 정착하였다. 유카타를 입을 때는 타비를 신지 않고 맨발로 게타를 신는다.
- 유카타 착용 소품 : 게타(기모노나 유카타에 신는 나무신), 킨챠쿠(천, 가죽 등으로 만든 주머니로, 안에 소품류를 넣어 입구를 끈으로 묶도록 되어 있는 것)
- 유카타 입는 법
① 양팔을 끼워넣고 남자는 옷자락이 왼쪽으로 여자는 오른쪽으로 가도록 한다.
② 옷자락은 단단히 잡고 오비를 허리부근에서 두 번 정도 돌려 감는다.
③ 남자는 매듭을 묶어 앞쪽으로 두고 여자는 앞쪽이나 뒤쪽으로 돌려둔다.
④ 매듭을 묶은 후 윗자락을 당긴 후 맵시를 정리 한다.
3) 정리
- <わかるかな>　운동 동아리 활동을 하는 학생들을 가리켜 ‘키타쿠부’라고 한다. → 동아 리 활동을 하지 않는 학생을 ‘키타쿠부’라고 한다.
평범한 모자를 ‘예쁘다’고 할 때는 ‘きれいですね’라고 하는 것이 자연스럽 다.　→　 평범한 모자를 ‘예쁘다’고 할 때는 ‘すてきですね’라고 하는 것이 자연스럽다.
2. 학습지 및 보조자료 첨부
◎ 교과서
◎ 교과용 지도 자료
◎ 영상자료 <애니메이션 ‘빙과’>
◎ 사진자료 <기모노와 유카타>
교수 학습 과정안
대상학급
일 시
지도교사
실습교생
결
제
지도교사
주 임
부 장
교 감
교 장
고등학교

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