[언어발달] 언어발달에 대한 주요 이론인 경험주의, 생득주의, 상호주의 비교 (언어발달이론)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달에 대한 주요 이론인 경험주의

2. 언어발달에 대한 주요 이론인 생득주의

3. 언어발달에 대한 주요 이론인 상호주의

4. 언어발달에 대한 주요 이론인 경험주의, 생득주의, 상호주의 비교

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한 세 가지 기초로 생물학적 기초, 인지적 기초, 경험적 기초를 제시한 바 있는데 여기서는 편의상 이 세 가지 기초를 토대로 언어발달이론을 생물학적 견해, 인지적 견해, 경험적 견해로 구분할 수 있다. 이 세 가지 기초 중에서 어느 것을 중시하는가는 언어발달의 보편성과 다양성 중 어느 것에 초점을 두는가와 밀접한 관련이 있다. 여기에서 경험적 기초란 주위 사람들과의 상호작용을 의미하는데, 이는 어린이들에게 어떠한 언어발달을 위한 경험이 제공되어야 하는가를 강조한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달에 대한 주요 이론인 경험주의, 생득주의, 상호주의를 비교해 보았다. 유아는 언어를 통하여 다른 사람과 관계를 가지게 되고, 또한 사고, 가치와 행동의 양식을 학습하게 된다. 이러한 언어는 선천적으로 타고난 능력이냐 또는 성정과정에서 학습된 능력이냐는 관점에서 언어심리학자들과 학습이론가 간에 논쟁이 되어 왔다. 서봉연(1985)은 현재로는 학습이론가들도 모델링(modeling)이나 강화훈련이 아동의 언어 성장을 지배한다는 것을 증명하지 못하고 있고, 언어 심리학자들도 성숙 기제에 관한 확실한 증거를 제시하지 못하고 있다고 했다. 그러나 Owens (1984)은 언어획득을 유전과 환경의 상호작용으로 보고 언어가 어느 정도 타고난 능력이지만 환경의 영향을 받아 확대된다는 것을 인정하고 있다. 이것은 언어능력이 후천적인 환경의 요인으로 향상될 수 있음을 시사하는 것이다.
참고문헌
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
이영자(1997). 유아언어교육. 정민사.
노명환 외(1995). 유아언어교육론. 동문사.

키워드

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