교육의 평등에 대하여 (교육 평등의 원리, 교육 복지, 교육 불평등 모형, 문화실조론과 문화다원론)

소개글

교육의 평등에 대하여 (교육 평등의 원리, 교육 복지, 교육 불평등 모형, 문화실조론과 문화다원론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육 평등의 원리
2. 교육 복지
3. 교육 불평등 제1모형 - 사회적 지배구조 모형
4. 교육 불평등 제2모형 - 사회체제 접근 모형
5. 문화실조론과 문화다원론

본문내용

리이다. 학생의 학업성취도가 낮은 이유는 학생의 지능의 문제일수도 있지만 주류문화에 의한 노출이 부족하여 문화실조의 상태에 빠져 있기 때문이라고 본다. 따라서 문화실조론자들은 학업 성취도가 낮은 불우 계층의 학생들을 위해 문화결손 프로그램의 시행을 주장한다.
우리나라의 경우에는 다문화 가정의 자녀나 새터민 가정의 자녀들의 학습부진을 문화실조현상으로 진단한다. 즉 거주환경의 차이로 어린 시절에 경험하지 못했던 우리나라의 문화에 대한 접촉기회가 부족했기 때문에 학습결손이 나타났다고 보며, 따라서 한국에서 문화실조론의 관점에서 교육의 평등을 이루기 위해서는 문화적 소수계층에 해당하는 학생들에게 학교교육 차원에서 한국문화를 이해할 수 있도록 별도의 기회를 제공하여 문화실조를 극복할 수 있도록 해야 한다고 본다.
문화다원론
문화다원론이란 각 문화에는 각자마다의 가치가 있으며 우월한 문화가 없다는 관점을 보인다. 문화다원론에서는 고로 학교에서 가르치는 내용이 그 자체로서 우월성을 가질 수는 없다고 파악하며, 삶의 조건이 서로 상이하므로 각 문화구서우언의 인식과 개념 역시 다르므로 차이점을 인정해야 한다고 주장한다. 고로 문화적 소수자에게는 그들 나름대로의 문화가 있기 때문에 이미 가지고 있는 그들의 문화를 스스로 존중할 수 있도록 하고, 우리나라 문화 역시 나름대로의 가치가 있음을 알려주는 수준에서 교육이 이루어져야 한다고 주장한다.
한국에서 문화다원론의 입장에서 교육평등을 실행하기 위해서는 다문화 가정의 자녀나 새터민 가정의 자녀들의 문화적 차이를 인정하고 그 문화에 맞는 교육제도를 만드는 것이 중요하다고 본다.

키워드

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