[국어과교육] 시 창작 지도 (시 창작 지도란? 시 창작 지도의 개념, 시 창작 과정 지도, 시 창작 지도의 실제, 시 창작 지도의 궁극적인 목표, 교과서)

소개글

[국어과교육] 시 창작 지도 (시 창작 지도란? 시 창작 지도의 개념, 시 창작 과정 지도, 시 창작 지도의 실제, 시 창작 지도의 궁극적인 목표, 교과서)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 시 창작 지도란?

2. 시 창작 과정 지도
　1) 주변 사물에 대한 관찰의 눈을 가지기
　2) 상상한 것을 낱말과 연결시키기
　3) 작품을 완성하는 태도 가지기
　4) 체험을 벗어나지 않는 시 쓰기
　5) 자신이 쓴 시를 노래로 불러보기

3. 시 창작 지도의 실제
　1) 기존의 고정적인 사고방식 허물기
　2) 주변 관찰을 통한 낱말 모으기, 하나의 장면을 묘사하기
　3) 시보다는 ‘시적인 것’을 통하여 접근하기
　4) 창작 작품 발표하기 및 기존 작품 수정하기
　5) 창작 작품 수정하기

4. 시 창작 지도의 궁극적인 목표

5. 교과서

참고문헌

본문내용

나아갈 수 있는 길을 열어주어야 한다. 어린이에게서 긍정적이고 창의적인 면을 발견하여 그에 대한 칭찬을 아끼지 말아야 한다.
5. 교과서
[3-4학년군] 3학년 2학기 <1단원. 재미가 솔솔>
단원 성취 기준
단원 학습 목표
문학(2) 재미있거나 감동적인 부분에 위의하며 작품을 이해한다.
문학(6) 작품을 듣거나 읽거나 보고 느낀점을 다양한 방식으로 표현한다.
시나 이야기를 읽고 재미있는 부분을 찾을 수 있다.
[4~5차시] 재미있는 생각이나 표현을 떠올려 시를 쓸 수 있다.(적용학습)
p.18~19 현정이가 재미있는 생각이나 표현을 떠올려 시를 썼습니다. 어떤 관정을 거쳐 시를 썼는지 살펴봅시다.
과정
실제
시로 쓰고 싶은 경험이나 대상을 떠올려 보기
1) 주변 사물에 대한 관찰의 눈을 가지기
2) 주변 관찰을 통한 낱말 모으기
재미있게 표현하는 방법을 다양하게 생각하여 보기
2) 상상한 것을 낱말과 연결시키기
1) 기존의 고정적인 사고방식 허물기
재미있는 표현을 떠올려 써보기
3) 작품을 완성하는 태도 가지기
3)-가) 낱말과 이야기 만들기
재미있는 표현을 사용하여 시 쓰기
4) 체험을 벗어나지 않는 시 쓰기
3)-나)시적인 것을 통한 시 창작 과정,
3)-다)시 완성하기
친구들과 작품발표하고 고쳐 쓰기
5) 창작 작품 수정하기
참고문헌
최미숙, 원진숙 외 저, 국어 교육의 이해, 사회평론아카데미 2014
천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013
양태식, 엄해영 외 저, 초등 국어과 교육의 원리, 박이정 2013
박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013

키워드

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