[아동문학] 영유아의 자기중심성, 도덕성발달, 성역할 학습과 문화교육에 대해 비교 설명하세요 : 아동문학

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[아동문학] 영유아의 자기중심성, 도덕성발달, 성역할 학습과 문화교육에 대해 비교 설명하세요 : 아동문학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아의 자기중심성

2. 영유아의 도덕성 발달
1) 도덕 이전 단계
2) 초월적 도덕 단계
3) 자율 도덕 단계

3. 영유아의 성역할 학습

4. 영유아의 문화교육

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

조건들이다. 따라서 가정환경은 도덕교육의 기초가 되는 중요한 교육의 장이며, 도덕교육에서 가장 기본적이고 모범적인 태도를 학습하는 곳이기도 하다. 가정에서 올바른 도덕교육이 이루어진다면 학교나 사회 교육에서의 도덕교육은 더욱 수월하기 때문에 가정환경은 환경적 요인 중에서도 가장 중요한 요인이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 자기중심성, 도덕성발달, 성역할 학습과 문화교육에 대해 비교 설명해 보았다. 가정의 인적물리적 환경은 개인의 인지적, 정서적, 사회적, 그리고 신체적 발달에 가장 큰 영향을 미친다. 가정환경 요인 중에서도 부모는 최초의 인적 환경으로서 아동의 발달에 가장 중요한 역할을 한다. 자녀는 부모와의 언어적이거나 비언어적인 상호 작용을 통하여 성격 형성이나 사회화는 물론 자아개념, 가치관, 태도 및 행동을 학습한다. 즉, 부모와 자녀 간의 상호작용 관계는 교육적 환경 변인으로 작용하며, 부모는 자녀에게 있어서 최초의 가장 중요한 교사로서 부모의 효과적인 개입은 아동의 성장과 발달에 큰 영향을 미친다. 아동의 건전한 도덕성 발달을 촉진시키기 위하여 가정을 포함한 사회 환경은 아동으로 하여금 보호와 관심 속에서 흥미롭게 주변을 탐색하고 자유로운 경험을하게 해야 하며, 부모와의 상호 작용을 통하여 기본적인 신뢰감을 익혀가고, 자유의지에 따라 행동할 수 있는 자율성이 함양되도록 해야 한다.
참고문헌
김세희(2000). 유아 교사를 위한 유아 문학 교육. 양서원.
김경중 외(1997). 동화 및 언어지도. 양서원.
김정화(2008). 어린이와 유아문학교육. 우리말교육현장연구.

키워드

자기중심성,   도덕성,   성역할,   학습,   문화교육,   아동문학