교육학 개론-인간의 본성과 교육,전통적 인간관,생물학의 인간관,조기출생론,결핍존재론성악설,성선설,무선무악백포설,심리학의 인간관

소개글

교육학 개론-인간의 본성과 교육,전통적 인간관,생물학의 인간관,조기출생론,결핍존재론성악설,성선설,무선무악백포설,심리학의 인간관에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 전통적 인간관
- 성악설
- 성선설
- 무선무악백포설
2.생물학의 인간관
- 조기출생론
- 결핍존재론
3.심리학의 인간관
- 행동주의 인간관
- 정신분석학 인간관
- 인본주의 인간관
4. 정보사회의 새로운 인간상

본문내용

정보사회의 인간 관계 – 긍정적 측면
앨빈 토플러의 정보사회 낙관론(제 3의 물결)
“정보화 사회는 최초의 진정한 인간적 문명을 가져다 줄 것”

과학 기술로 인한 산업의 자동화
여가시간 확대, 노동환경의 개선
커뮤니케이션 발달 권력의 분권화, 개인의 자율성 신장
정보 통신의 발달로 사람 간의 커뮤니케이션 증가
정보사회의 인간 – 부정적 측면
소수의 권력 독점화
과학기술의 발달, 기계에 의존↑
판단력·결정 능력도 기계에 의존
지식시장의 확대-> ‘시장’ 팽창. 지식의 상품화
소비를 부채질하기 위해 인간의 이성을 마비, 자기 결정능력 저하
객체적 인간이 탄생

키워드

교육학 개론,   인간의 본성과 교육,   전통적 인간관,   생물학의 인간관,   조기출생론,   결핍존재론성악설,   성선설,   무선무악백포설,   심리학의 인간관