미국의 교육개혁-한국과 미국 교육,한국과 미국 교육의 차이,실패한 미국 교육 개혁

소개글

미국의 교육개혁-한국과 미국 교육,한국과 미국 교육의 차이,실패한 미국 교육 개혁에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
1. 연도별 미국 교육 개혁
(1) 1950년대 교육 정책
(2) 1960년대 교육 정책
(3) 1970년대 교육 정책
(4) 1980년대 교육 정책
(5) 1990년대 교육 정책
2. 최근의 미국 교육 개혁
(1) 부시(George W. Bush)의 교육 개혁
(2) 오바마(Barack Obama)의 교육 개혁
3. 한국과 미국 교육
(1) 한국과 미국 교육의 차이
(2) 실패한 미국 교육 개혁
(3) 실패한 미국 개혁을 따라가는 MB정부
(4) 미국의 교육개혁이 한국 교육에 주는 시사점
III. 결론

[토론주제] 의견

[참고문헌]

본문내용

즘, 저소득층 자녀의 교육에 관심을 갖을 필요가 있다. 현재 한국은 방과 후 활동에서 저소득층 자녀가 소외되는 것을 방지할 목적으로 미국의 바우처의 개념을 빌려 자유 수강권을 발행하고 있다. 하지만 이러한 노력으로는 저소득층 자녀들에게 근본적인 도움이 되지 못한다. 미국의 챠터스쿨이 저소득층 계층이 많은 지역에 설립되고 그들에게 학습의지를 불러일으키는 교육을 하는 것처럼 우리 교육도 저소득층 자녀에게 개별적 면담을 통해 학습의지를 북돋아 준다던가 하는 저소득층 자녀들을 배려한 구체적인 교육이 필요하다. 또한 미국의 바우처 제도에서 학생이 사립학교에 진학할 수 있도록 지원하는 것처럼 우리 교육도 방과 후 활동을 지원하는 것에 그치지 말고, 학생의 교육을 위한 보조금을 지원하는 등 보다 적극적인 지원이 필요할 것이다.
Ⅲ.결론
이상에서 1950년대부터 최근까지의 미국의 교육정책, 개혁 및 방향에 대하여 개괄적으로 알아보았다. 세계 최강대국이라는 미국의 위상처럼 여러 가지 획기적인 교육정책들도 있었지만, 모든 정책들이 성공적이지만은 않았다. 그리고 앞의 내용을 바탕으로 미국 교육에 비추어 한국교육은 어떠한 점이 다른지, 어떠한 방향으로 보완해 나갈 수 있을지도 살펴보았다. 다양성, 자율성, 분권화를 특징으로 하는 미국 교육제도의 운영은 보다 창의성을 강조하는 교육프로그램의 개발과 교육의 수월성을 추구하기 위한 지원체제의 강화로 집약될 수 있다. 교육개혁에 대한 연방정부의 관심과 노력, 정부와 민간부문, 지역사회, 일선학교의 공동 참여와 노력을 통한 미국시민의 양성은 주목할 만하다. 지구촌의 선두 역할을 계속 유지하려는 노력을 교육에서 찾으려는 정책의 근간을 우리는 다시 한 번 심각히 생각해 볼 시점이다. 정치, 경제, 군사 등 모든 면에서 선진국들과 치열해져 가는 경쟁에서 살아남기 위해서는 ‘경쟁력 있는 교육’을 하지 않으면 안 될 것이다. 우리의 토양을 충분히 고려하면서 교육제도, 교육의 내용과 방법, 교사 양성, 교육 지원 체제 면에서 미국이 갖고 있는 장점을 반영·발전시켜 나가야 할 것이다.
[토론주제]
1. 오바마 대통령 재선과 맞물려 우리나라도 현재 대통령을 뽑아야 하는 선거 기간이다. 우리나라 대선후보들의 공약과 오바마 대통령의 교육에 관한 공약 중 일치하는 것은 공교육강화인데, 3명의 대선후보들의 공약을 보고 자신의 생각에 대해 토론해주세요.
현재 후보들의 교육공약들을 보면 구체적인 방안은 제시되어 있지 않아 실현될 것 같은 공약은 와 닿는 부분이 없습니다. 그중 가장 비현실적인 공약은 ‘해진 뒤 사교육 금지’라고 생각합니다. 이러한 주장은 제가 학생일 때에도 나왔던 주장입니다. 그때도 일정한 시간 이후에 사교육을 받거나 학교에 남아있는 것을 금지시켰으나 그를 피하기 위한 불법 스터디, 차안에서의 과외, 창문에 검은 시트지 붙이기 등등 사교육이 더욱 퍼져나갔습니다. 이미 커질 대로 커진 사교육 시장이 위와 같은 정책을 내세웠다 하여 사라질 것 같지는 않습니다. 사교육 시장이 한 번에 사라지는 것은 당연 불가능하고 이를 점차적으로라도 줄여나가기 위해서는 사교육이 판을 치는 원인을 분석하고 사교육은 사교육 나름의 장점을 살리고 공교육은 현재의 위기를 극복해 나갈 수 있도록 공교육과 사교육 모두 win-win할 수 있는 방안을 구체적으로 찾아나가야 한다고 생각합니다.
2. 교육에 관한 공약중 오바마 대통령과 우리나라 대선후보간의 일치하지 않는 부분은 일제고사를 강화해야 하는가에 대한 부분인데 이에 대해 어떻게 생각하는지 말씀해주세요.
일제고사를 무조건 폐지만 하는 것은 바람직하지 않다고 생각합니다. 사람들이 일제고사를 폐지하자고 주장한 것은 일제고사의 본 목적-(학생들이 교과과정의 목표에 얼마나 도달하였는지 알아본다.)을 잊고 이를 악용하여 지역 간 교육 불균형을 조장하거나 기준에 못 미치는 학생들을 낙오자로 만들고 있기 때문입니다. 우리가 왜 일제고사를 폐지하는 지 진지하게 생각해 보지 않고 무작정 폐지한다고 해서 현재의 부작용이 해결될 것 같지는 않습니다. 현재 당장 당선을 위해 급속히 바뀌는 여론에 따라 한 제도를 폐지하고 자세한 해결책을 제시하지 않는다면 과거의 수많은 사례들과 같이 이번에는 다른 제도에 의하여 똑같은 부작용이 일어날 것이라 생각합니다. 따라서 일제고사를 일방적으로 폐지하기 보다는 일제고사의 본 취지는 살리되, 이를 지역 간 교육 불균형을 줄이고 아직 기준에 도달하지 못하는 학생들에게 맞춤별 개별학습을 통해 학습지원을 하는 등의 자료로 이용하는 등 수정해 나갔으면 좋겠습니다. ‘교육은 백년지계이다.’라는 말에 들어맞도록 당장의 민심을 얻기 위하여 포퓰리즘을 내놓는 대신 진지한 태도를 보여주었으면 좋겠습니다.
[참고 문헌]
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이상은(2009) ‘미국 기준 중심 교육개혁의 동향과 시사점’, The Journal of Korean Education
정일환, 한일조(1994), ‘미국의 교육제도와 교육개혁 동향’, 대구효성가톨릭대학교 교육연구소
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김향미, 이원영(2009), 오마이뉴스, 극과극 교육소외층에 대한 정책 판이한 한미
사교육시장 실태조사(2007), 교육과학기술부
http://www.nclb.gov/ No Left Child Behind (미 연방 교육부 공식 홈페이지)
http://hyungsoksoh.hihome.com 소형석의 미국교육 연구

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