지능이론 레포트

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목차

Ⅰ. 지능의 개념
Ⅱ. Sternberg 의 삼원지능이론
1. 분석적 지능
2. 경험적 지능
3. 실제적 지능
Ⅲ. Gardner의 다중지능이론
1. 음악적 지능
2. 신체-운동학적 지능
3. 논리-수학적 지능
4. 언어적 지능
5. 공간적 지능
6. 대인관계 지능
7. 자기이해 지능
8. 자연탐구 지능
Ⅳ. 지능발달에 영향을 미치는 것
1. 유전
2. 환경
Ⅴ. 지능발달 검사


<참고문헌>

본문내용

데 있다. 즉, 한 개인이 일상생활에 적응할 수 있는지 어떤 목표를 달성하기 위해 그에 맞는 적합한 행동을 할 수 있는지 등을 포함한 여러 가지 능력을 측정하기 위해서 표준화된 질문들과 과제들로 구성된 구조화되고 표준화된 객관적인 심리 측정 도구다. 그러므로 지능검사는 지능을 어떻게 정의하느냐에 따라서 그리고 평가하고자 하는 대상에 따라 그 종류가 다양하다.
1. 웩슬러 지능검사
웩슬러 지능 검사는 David Wechsler가 1939년에 제작한 개인용 지능검사로 전 세계적으로 가장 널리 사용되는 것 중 하나이다. 웩슬러 지능검사에서는 지능을 구성하는 다양한 영역을 측정함으로써 지능에 대한 다차원적이고 총체적인 평가를 할 수 있다.
2. K-BINET(고대-비네 지능검사)
정신지체가 심한 아동들은 웩슬러 검사가 실시되지 않기 때문에 성인이라고 이 검사를 실시하여 일반적인 지능수준을 알 수 있다. 이 검사는 WISC가 예민하게 변별해주지 못하는 지능이 높거나 낮은 아동의 지능을 변별해주기 때문에 정신지체아나 발달이 빠른 유아기 아동에게 많이 실시한다. 우리나라에서는 1960년판을 전용신이 번안하여 1970년 고대-비네검사를 제작하였다.
3. K-ABC(카우프만 아동용 개별지능검사)
검사목적은 아동의 지능과 습득능력도를 측정하는 것이며, 아동의 문제해결과 사실에 대한 지식을 명확하게 구분하여 측정한다.
4. 그림 지능검사(PTI: Pictorial Test of Intelligence)
질문이 간단하고 그에 대한 응답은 손가락이나 눈짓으로 해도 되기 때문에 언어와 운동능력에 손상을 입은 뇌성마비아동에게 특히 유용한 검사이다. 그림으로 되어 있어서 학년 전 아동이나 지적능력이 떨어지는 아동들의 흥미를 유발할 수 있다.
5. 특수아 지능검사(KIPA)
문화적 환경이 열악한 아동이나 심신장애아(운동 또는 언어기능에 장애가 있는 아동)의 일반 추리능력을 측정한다. 검사 대상연령은 3～9세 5개월 아동을 대상으로 한다. 검사를 실시하기 위해서 특별한 검사자의 자격을 요구하지는 않지만 정상아보다는 발달장애아동에게 주로 실시하므로 장애아가 갖고 있는 장애특성에 대해 이해하고 적절한 지시와 동기부여를 해주어야 한다.
6. 인물화 지능 검사(DAP: Draw A Person test)
유아, 초등학교아동 및 정신지체아, 특수학교 아동에의 지적 성숙을 측정 적용하기 위한 검사로 사람의 모습에 대해 가지고 있는 개념은 지적 발달에 따라 달라진다는데 착안하여 신체 개념을 얼마나 알고 있는 가를 측정한다. 정신지체아나 농아는 언어로 제시되는 문제에 답하는 능력이 부족하기 때문에 일반아를 대상으로 실시하기 위해 만들어진 지능검사로는 측정하기 어려우므로 인물화에 의한 지능검사를 많이 사용한다.
7. Leiter 국제 수행평가 척도
Leiter-R은 비언어적인 지능검사로서 특히 의사소통 장애, 인지 발달이 부진한 아동, 청각장애, 운동 기능이 부진한 아동, 뇌손상 아동 및 ADHD 및 학습장애 아동들의 지적 능력, 기억력과 주의력에 대한 신뢰와 타당한 비언어적 측정을 위해 개발되었다.
<참고문헌>
정옥분(2003) 아동 발달의 이해, 학지사
이경희 외(2007) 다중지능의 이론과 실제, 양서원
황정규(2010) 인간의 지능, 학지사
하워드 가드너(2006) 김정휘 역, 지능심리학, 시그마프레스
홍순정(1999) 지능과 창의성, 양서원
김명희 외(2009) 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사
임규혁(2007) 교육심리학 2판, 학지사
하워드 가드너(2007) 문용린 역, 다중지능, 웅진지식하우스
신민섭(2007) 웩슬러 지능검사를 통한 아동 정신병리의 진단평가, 학지사

키워드

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