봉사활동 경험여부에 따른 사회복지전공 대학생들의 장애인식 및 태도조사

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목차

봉사활동 경험여부에 따른
사회복지전공 대학생들의 장애인식 및 태도조사



1. 서론
2. 연구목적
3. 이론적 배경
　1) 장애인에 대한 인식
　2) 장애인에 대한 긍정적 인식 이론
　3) 장애인에 대한 부정적 인식 이론
4. 장애인에 대한 비장애인의 태도
　1) 태도의 개념
　2) 장애인에 대한 태도의 선행연구
5. 장애인의 사회통합
　1) 정상화(Normalization)
　2) 사회통합(Social Integration)
6. 대학생 자원봉사활동
　1) 자원봉사활동의 개념 및 특성
　2) 대학생 자원봉사활동
　3) 장애인을 위한 자원봉사활동
7. 설문지

참고문헌

본문내용

터 출발한다. 자원봉사란 낱말은 라틴어인 Voluntas(자유의지)와 eer(사람)의 복합어에 연유한 것으로 이해되고 있다. 따라서 자원봉사자란 ‘자유의지를 가지고 자기 스스로 강제 받지 않는 상태에서 다른 사람이나 사회를 위해 헌신하는 사람’을 일컫는 개념으로서 의미를 지닌다. 그리고 자원봉사활동이란 이러한 자원봉사자의 개인적 · 집단적 행위와 활동의 모두를 일컫는다.
2) 대학생 자원봉사활동
대부분의 사회복지 조직들이 대학생 자원봉사자들을 활용하고 있는데 대학생 자원봉사자들은 여러 가지 측면에서 일반 자원봉사자들과 구별되는 특성이 있음을 지적한다.
첫째, 대학생들은 이전 자원봉사활동 경험이 적다.
둘째, 참여 동기에 있어서의 차이다.
셋째, 자원봉사활동 과정상에 있어 대학생자원봉사자 활용상의 가장 큰 문제점으로 단기성을 들 수 있다.
대학생들이 자원봉사활동에 참여하는 이유는 무엇보다도 대학생이 자원봉사활동을 통하여 스스로 획득할 수 있는 유익한 점이라고 할 수 있는데 그 점을 요약하면 다음과 같다(현외성외, 1998:46-48).
① 장래 사회지도자로서 자질 형성
② 전문기술의 적용과 연마
③ 사회문제에 대한 새로운 인식과 사회적 책임감의 체득
④ 인간의 존엄성과 가치에 대한 인식
⑤ 성숙한 자아의 형성
3) 장애인을 위한 자원봉사활동
장애인을 위한 자원봉사를 하게 될 경우에는 활동의 기준은 장애인의 ‘재활’에 두어야 하며 동시에 장애보다 인간에 더 비중을 두는 시각이 필요하다. 아직도 많은 수의 자원봉사자들이 동정심을 동기로 하여 시혜자적 입장에서 봉사활동을 한다는 자세를 가지는 경우가 많은데 자원봉사자 스스로 사회봉사활동을 통해서 배우고 있다는 자세를 견지하는 것이 요구된다. 그리고 장애인을 천편일률적으로 파악하지 말고 장애인 각자가 각기 독특한 개성을 가진 인격체라는 사실을 인식하여 각 장애인에게 요구되는 적절한 봉사활동을 하여야 한다(현외성 외, 1998: 152-153).
7. 설문지
Ⅰ. 다음은 귀하의 일반적 사항에 관한 질문입니다. 빈칸에 해당되는 내 용을 적어주시거나 √하여 주십시오.
1. 귀하의 성별은?
① 남( ) ② 여( )
2. 귀하는 종교를 가지고 있습니까?
① 예( ) ② 아니오( )
3. 귀하 가족의 월수입은 얼마정도 입니까?
① 200만원 미만( ) ② 200만원~300원미만( )
③ 300만원~400만원미만( ) ④ 400만원~500만원미만( )
⑤ 500만원이상( )
4. 귀하는 현재 사회복지 전공자입니까?
① 예( ) ② 아니오( )
5.귀하의 학년은?
① 1학년( ) ② 2학년( ) ③ 3학년( ) ④ 4학년( )
6. 귀하는 장애인복지에 관심이 있습니까?
① 예( ) ② 아니오( )
7. 귀하의 가족이나 친척 또는 가까운 친구 중 장애를 가진 사람이 있습니까?
① 예( ) ② 아니오( )
8. 귀하는 장애인시설 또는 사회복지관련기관에서 자원봉사 경험이 있습니까?
① 예( ) ② 아니오( ) (예라고 대답한 사람은 8-1번으로 가시오 ☞)
8-1 귀하께서는 자원봉사를 얼마만큼 참여하고 있습니까?
① 일주일 1~2번( ) ② 한달에 1~2번( )
③ 한달에 3~4번( ) ④ 일년에 1~2번( )
8-2 귀하께서는 어떤유형의 장애인 자원봉사에 참여 하셨습니까?
① 신체장애인( ) ② 정신장애인( )
③ 질병장애인( ) ④ 기타( )
8-3 귀하께서는 1회 자원봉사의 평균참여 시간이 얼마나 되십니까?
① 1~2시간( ) ② 2~3시간( ) ③ 3시간이상( )
8-4 귀하께서는 현재 자원봉사를 얼마동안 해 오셨습니까?
① 3개월이하( ) ② 3개월~9개월( )
③ 9개월~12개월( ) ④ 1년~2년( ) ⑤ 2년이상( )
9. 다음은 장애인에 대한 친근감에 관한 설문내용입니다. 해당되는 곳에 ○표 해주십시오.
설문내용
매우
그렇다
그렇다
그저
그렇다
그렇지
않다
전혀 그렇지않다
가족 중 누군가가 장애인과 결혼하겠다면 찬성하겠다.
⑤
④
③
②
①
장애인을 친구로 사귀고 싶다.
⑤
④
③
②
①
장애인 학우와 기숙사 같은 방 생활을 한다면 만족할 것이다.
⑤
④
③
②
①
장애인 학우가 데이트 신청을 하면 받아들일 수 있다.
⑤
④
③
②
①
장애인 학우에게 도움을 줄 수 있다.
⑤
④
③
②
①
장애인 학우와 신체적 접촉(손잡기,안아주기 등)을 할 수 있다
⑤
④
③
②
①
장애인 학우와 식당에서 같이 밥을 먹어도 괜찮다.
⑤
④
③
②
①
10. 다음은 장애인에 대한 편견에 관한 설문내용입니다. 해당되는 곳에 ○표 해주십시오.
설문내용
매우
그렇다
그렇다
그저
그렇다
그렇지
않다
전혀 그렇지않다
장애인은 비밀이 많다.
⑤
④
③
②
①
장애인과 이웃하기가 싫다.
⑤
④
③
②
①
장애인은 취업할 수 없다.
⑤
④
③
②
①
장애인은 정상적인 사회생활을 할 수 없다.
⑤
④
③
②
①
장애인은 위생상태가 불결하다.
⑤
④
③
②
①
장애인은 모두 정신질환자이다.
⑤
④
③
②
①
장애인은 결혼하기 어렵다.
⑤
④
③
②
①
장애인은 모두 불행하다.
⑤
④
③
②
①
11. 다음은 장애인에 대한 사회적 거리감에 관한 설문내용입니다. 해당되는
곳에 ○표 해주십시오.
설문내용
매우
그렇다
그렇다
그저
그렇다
그렇지
않다
전혀 그렇지않다
장애인학교에 대한 거부감이 있다.
⑤
④
③
②
①
장애인은 사회문제를 많이 일으킨다.
⑤
④
③
②
①
장애인과 함께하면 따돌림을 당한다.
⑤
④
③
②
①
장애인에게 도움을 받을 수 있다.
⑤
④
③
②
①
장애인들은 장애인들끼리 결혼해야 한다.
⑤
④
③
②
①
장애인에 대한 이해교육을 한적 있다.
⑤
④
③
②
①
장애 모의체험을 해보았다.
⑤
④
③
②
①
참고문헌
남광연. 2002. “비장애청소년들의 장애인에 대한 태도에 관한 연구”.
박은경. 2005. “정신지체장애인에 대한 대학생의 태도 연구”. 계명대학교 여성학대 학원 석사학위논문.
윤화숙. 2007. “통합교육을 실시하는 초등학교 학생의 장애학생에 대한 인식” 대진대학교 교육대학원 석사학위논문.
국가인권위원회. 2002. “여성장애인차별에 관한 사례연구” 인권상황실태조사
강용주. 2003. “대학 재학 장애인 실태조사”

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