[수업지도안] 월드컵 100배 즐기기 교수-학습 지도안 - 발표 수업 모형 -

소개글

[수업지도안] 월드컵 100배 즐기기 교수-학습 지도안 - 발표 수업 모형 - 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 계 획
　1. 단원명...................................................... 3
　2. 단원개관..................................................... 3
　3. 단원의 학습 목표............................................... 4
　4. 발전 계통.................................................... 4
　5. 단원의 구성................................................... 5
　6. 단원 학습 지도 계획............................................ 6
　7. 지도상의 유의점................................................ 7

Ⅱ. 지 도
　1. 본시학습 지도안................................................ 8

Ⅲ. 평 가
　1. 형성평가..................................................... 16
　2. 평가목표..................................................... 17
　3. 평가계획..................................................... 17
　4. 이원 목적 분류표............................................... 18

본문내용

들이 상황에 따라 달리 쓰이기 때문이라는 것을 알고 계십니까?”
교수자의 질문을 경청하고
질문에 적절한 대답을 한다.
“네, 알고 있습니다.”
“아니요, 그건 몰랐습니다.”
3“
◈ 질의응답
ppt 및 유 인물 이용
수업 전개 방향을 제시하여 수업진행이 잘 이루어 지도록 지도한다.
단계
수업 흐름
교수 - 학습 활동
시간
수업 형태
및 자료
지도상
유의점
교 사
학 생
전
개
학생들을 자리에서 일어나게 한 뒤 선생님과 학생이 하나 되어 응원구호 외치기
-공격할 때 : 1-1-2 골
-역습할 때 : 1-2-3 골
-수비/공격 할 때 : 2-3-4 골
-골 넣었을 때 : Allez 한국
-새로 나온 구호 : 1-1 한국
4-2 힘을 내라 한국
형성평가 실시
“자, 그럼 여러분들이 이해했는지 알아보기 위해 질문을 하겠습니다. 조별 스티커가 달려있으니 집중해주세요”
질문) 역습할 때 하는 구호는?
수비할 때 하는 구호는?
새로 나온 구호는?
골 넣었을 때 하는 구호는?
교수자와 학생이 하나 되어 응원구호를 신나게 외친다.
교수자의 질문에 집중하고 적절한 대답을 한다.
1-2-3 골
2-3-4 골
1-1 한국, 4-2 힘을내라 한국,
Allez 한국
12“
◈ 강의식
북 이용
◈ 질의응답
ppt 자료
학생들에게 시범을 보여준 후, 같이 하도록 한다.
북을 준비한다.
단계
수업 흐름
교수 - 학습 활동
시간
수업 형태
및 자료
지도상
유의점
교 사
학 생
전
개
≫축구용어
코너킥, 페널티킥, 프리킥, 오프사이드, 인/아웃오브에 대해 설명하기
형성평가 실시
질문) 공격자가 수비자(1인 이하)보다 골에 가까이 있는 상태는?
① 인/아웃 오브 ② 코너킥 ③ 페널티킥 ④ 오프사이드 ⑤ 프리킥
교수자의 설명을 경청하고, 축구용어를 안다.
교수자의 질문에 적절한 대답을 한다.
“오프사이드입니다.”
6“
◈ 질의응답
ppt 및
판서,
유인물
이용
판서를 통해 용어에 대한 이해를 돕는다.
≫유의점
안전사고 유의하기, 낯선 사람 조심하기, 쓰레기 줍기에 대해 ppt의 사진자료를 보며 알려주기
“월드컵을 즐기기 위해서는 구호를 아는 것과 축구용어를 아는 것도 중요하지만, 끝이 좋아야 더욱 좋은 추억이 되겠죠?　따라서 알려드린 유의점을 가슴에 새기고 이번 2006 독일월드컵을 신나게 즐기는 것과 동시에 유종의 미를 거두시길 바랍니다.”
교수자의 설명을 경청하고 유의점의 심각성을 인지한다.
교수자의 말씀을 가슴깊이 새긴다.
3"
◈ 강의식
ppt 이용
사진을 보며 실제 상황을 떠올릴 수 있도록 유도한다.
단계
수업 흐름
교수 - 학습 활동
시간
수업 형태
및 자료
지도상
유의점
교 사
학 생
정리 및평
가
≫내용정리 및
평가
오늘 배운 내용(응원구호, 응원가, 축구용어, 유의점)에 대해 질문 후 간단히 정리
“오늘은 월드컵 백배 즐기기라는 주제로 응원구호, 응원가, 축구용어, 유의점에 대해서 알아봤어요. 응원구호에는 무엇이 있었죠? 그럼 축구용어에는 무엇이 있었죠? 유의점에는 무엇이 있었죠?”
교수자의 질문에 적극적으로 대답한다.
“응원구호는 1-1-2 골, 1-2-3 역습, 2-3-4수비/공격, Allez 한국, 1-1 한국, 4-2 힘을 내라 한국이 있습니다. 축구 용어에는 코너킥, 페널티킥, 프리킥, 오프사이드, 인/아웃오브에 대해서 배웠습니다. 유의점에는 안전사고 유의하기, 낯선 사람 조심하기, 쓰레기 줍기가 있었습니다.”
2"
◈ 질의응답
ppt 및
판서,
유인물,
이용
적극적으로 참여하는 학생에게 스티커를 제공한다.
≫보충질문
이해 안 되는 부분, 좀 더 보충설명을 요하는 부분에 대해 질문 유도
“이 정도면 2006 독일월드컵을 더욱 재밌게 즐길 수 있을 것 같나요?”
“그럼 이해가 안 되시는 부분이나 좀 더 보충 설명이 있었으면 하는 부분이 있으시면 질문해 주세요.”
교수자의 질문에 적극적으로 대답한다.
1“
◈ 강의식
ppt 이용
학생들의 질문에 쉽고 친절하게
설명해준다.
단계
수업 흐름
교수 - 학습 활동
시간
수업 형태
및 자료
지도상
유의점
교 사
학 생
정리
및
평가
≫차시예고
‘월드컵 깜짝 데이터와 수수께끼’에 대해 할 것이라 알리기
“다음 시간에는 이정용 선생님께서 p215쪽에 있는 월드컵 깜짝 데이터와 수수께끼에 대해 수업을 하실 것입니다..”
다음 시간에 무엇을 할지 교수자의 설명을 듣는다.
1"
◈ 강의식
≫과제제시
가나 전을 보며 오늘 배운 내용을 활용해서 더욱 즐겁게 축구관람하기
“내일 모레 즉, 이번 주 일요일 11시에 가나전이 있어요. 다들 그 축구경기 보실 거죠? 그럼 경기를 보며 오늘 배운 내용을 활용해서 더욱 즐겁고, 더욱 신나고, 더욱 재밌게 축구경기를 관람하세요. 오늘 과제입니다”
조별로 시상하기
일요일 날, 오늘 배운 수업내용을 떠올리며 과제를 충실히 수행한다.
6“
◈ 강의식
유인물 이용
수업시간에 배운 내용을 바탕으로 대진표를 활용해서 경기를 관람할 수 있도록 한다.
스티커가 가장 많은 조에게 소정의 상품을 준다.
Ⅲ. 평 가
1. 형성 평가
1) 역습할 때 하는 구호는?
2) 수비할 때 하는 구호는?
3) 2006년에 새로 나온 구호는?
4) 골을 넣었을 때 하는 구호는?
5) 공격자가 수비자(1인 이하)보다 골에 가까이 있는 상태는?
① 인/아웃 오브 ② 코너킥 ③ 페널티킥 ④ 오프사이드 ⑤ 프리킥
6) 유의점에는 어떠한 것이 있나요?
2. 평가목표
응원구호/응원가를 말 할 수 있는가?
축구용어를 말 할 수 있는가?
유의점을 말 할 수 있는가?
3. 평가계획
구분
계획
내 용
적용
난이도
문제형식
지식
이해
적용
상
중
하
주관식
객관식
월드컵 100배 즐기기
응원가/ 응원구호
1
0
1
1
1
0
4
0
축구 용어
1
1
1
1
1
0
0
1
유의점
0
1
1
0
1
1
1
0
계
2
2
3
2
3
1
5
1
4. 이원 목적 분류표
구분
계획
문항
번호
평가 내용
행동
난이도
문제형식
지식
이해
적용
상
중
하
주관식
객관식
월드컵
100배
즐기기
1
응원가/ 응원구호
○
○
○
○
○
2
축구 용어
○
○
○
○
○
○
3
유의점
○
○
○
○
○
계
2
2
3
2
3
1
5
1

키워드

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