만3~5세 유아를 대상으로 수학교육을 할 때 환경구성을 제시하고 구체적 활동계획안을 작성하시오. : 수학교육 환경구성 - 활동명 : 아기 돼지 꿀꿀 | 활동목표: 도형과 관련된 동화를 듣고 도형의 모양을 안다

소개글

만3~5세 유아를 대상으로 수학교육을 할 때 환경구성을 제시하고 구체적 활동계획안을 작성하시오. : 수학교육 환경구성 - 활동명 : 아기 돼지 꿀꿀 | 활동목표: 도형과 관련된 동화를 듣고 도형의 모양을 안다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 만3~5세 유아를 대상으로 수학교육을 할 때의 환경구성
　2. 구체적 활동계획안(만3세 대상)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

한 교사의 환경구성
첫째, 유아들이 동화 내용을 실제로 해 볼 수 있는 공간을 마련해 준다. 그리고 다른 영역과 구분될 수 있도록 교구장 등으로 구분지어 준다.
둘째, 유아가 만들어 볼 수 있는 다양한 교구를 준비한다.
셋째, 그래프를 표시할 수 있는 게시판을 준비한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 만3~5세 유아를 대상으로 수학교육을 할 때 환경구성을 제시하고 구체적 활동계획안을 작성하여 보았다. 만3세부터는 수학에 대해 관심이 증가할 시기이다. 따라서 교사는 무엇을 보다는 어떻게 가르칠 것인가에 중점을 두고 유아가 끊임없이 스스로 자신의 지식을 구성할 수 있도록 주위 환경을 조성해야 할 것이다. 즉 유아가 수학교육에 스스로 참여할 수 있도록 교수와 학습에 있어 의미 있는 교육환경을 만들어 갈 수 있도록 해야 할 것이다. 이는 최신 수학교육 경향인 구성주의 이론에 의한 것으로 우리나라 유아교육 현장에서도 적극적으로 수용할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2008

키워드

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