행동수정이론의 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중에서 직접적 또는 간접적으로 경험한 방법 세 가지를 예를 들어 설명하시오.

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행동수정이론의 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중에서 직접적 또는 간접적으로 경험한 방법 세 가지를 예를 들어 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정주의 원리
2. 바람직하지 못한 행동수정 기법
Ⅲ. 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 적용 사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
<참고 자료>

본문내용

을 고치려고 작정했다.
1) 문제 분석
자기 방의 간단한 방 정리조차 하지 않으면서 이런 정리는 당연히 엄마 몫이라고 생각하고 있다.
등교 때도 그랬지만 방학 때도 그런 학습효과로 여전히 방 정리를 안했다.
2) 문제행동 수정기법 적용
방학 때부터 시작했다. 먼저 매일 아침 지저분한 방을 지적하면서 혼내주고 매주 마다 주던 용돈을 언급하면서 일주일에 지저분한 방 모습이 두 번 지적당하면 다음 주 용돈을 30% 삭감한다고 했다
처음에는 방 정리하는 것이 당연히 엄마 몫이라고 생각하면서 반발했지만 실제로 용돈이 삭감 당하면서 2주를 그렇게 흐르자 조금씩 변화가 일어나기 시작했다,
엄마 몫이라던 자기 방 정리 못한 모습이 지적당하면 이젠 정리하지 못한 변명을 하기도 했다. 이는 자기 방 정리는 자기 몫이라는 것을 인지하기 시작한 것이다
3)행동수정 적용 결과
그리고 좀 더 지나서는 정리 안한 방 모습으로 용돈 삭감 당하는 경우가 점 점 줄어들어갔다. 방학이 끝나고 6학년 여름 방학이 오기 전에 자기 방은 스스로 잘 정리하는 아들이 되었다.
이때 가장 주의할 점은 아동의 문제행동 수정에 대한 엄마 아빠의 일치된 행동이다
이는 반응대가 기법을 이용한 부적 강화 적용사례다.
<참고 자료>
박명수, 조영혜 저, 부모가 1등 선생님, 열림교육, 2015.
원동연 저, 5차원 부모 교육 혁명, 리수, 2015
홍준표, 행동수정과 심리요법, 중앙대학교, 2005
최점옥, 행동수정 사례연구 계획서, 2004
박소현 외 공저, 학습과 행동. 시그마프레스. 2004
김영숙, 아동을 위한 상담이론과 방법, 교육과학사, 1999

키워드

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